过程中，要重视他律阶段的积淀和发展。第一，主动接受各种师德教育，在丰富多彩的师德教育活动中，提高大学教师师德修养认识，陶冶师德情感，培养师德意识，规范师德行为。第二，主动接受社会舆论德监督，
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f自觉依靠各种制度、纪律等外在压力来规范自己，约束自己。第三，积极主动参与营造教书育人德环境，从我做起，从小事做起，以自己的实际行为来维护教师形象，以大家的共同参与来营造师德修养德环境。（3）加强师德修养要努力由他律向自律转化。第一，自觉进行内心省察、反思，用道德良心来评价自己，用道德意志来支撑自己，自觉进行师德修养。第二，经常自我反省，常常进行自我省察，实行自我解剖，自我监督，自我评价。通过自律反省，改进不足，不断完善和塑造师德形象。第三，努力做到慎独，即一个人独处时，能自觉保持一种道德自觉性，自觉践行师德内容。（4）在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节。作为大学教师，理论水平、研究能力、文化知识、收集处理信息能力较高，环境氛围较好好的条件。言教身教并重。成为具有高度教育责任感和教育良心的教育者。
2如何理解道德是一种特殊的规范调节方式？
答：（教材P8）道德是以一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性。（1）道德是一种非制度化规范。（2）道德是一种非权力规范。（3）道德是一种内化的规范。
3阐述教师职业道德的特点。
答：教师职业道德要求比其他职业道德更高更全面；教师职业道德影响比其他职业道德更深远；教师职业道德调节方式更具有自觉性。
4高校教师如何对待有益竞争。
答：（教材P133）要以有道德的手段参与教师集体中的竞争。第一，竞争的手段必须符合道德。第二，应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系。第三，教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。
三、论述题：共2小题，每小题16分，共32分。1试述教学工作中的道德要求。
答：（参见教材P146）（一）确立科学的教学理念科学的教学理念有着自身的鲜明特征：教学对象的主体性教学目标的发展性教学要求的全面性（二）建立合理的知识结构教师要有扎实的科学专业知识教师要有广博的科学文化素养教师要掌握教育的心理科学知识要学而不厌，锐意进取知识的更新规律、保持自身魅力的需要（三）提高教育专业能力教师的语言表达能力
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f教师把握教材的能力养成认真钻研教材的习惯（1）从整体性，准确性和教育性r