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【教学设计说明】课前播放歌曲，让学生不断熟悉歌曲，跟着模仿，为本堂课正式学唱英文歌曲做好铺垫；相互
用英文名字打招呼，使学生进一步熟悉更多的英文名字；学生上台做手势或肢体语言表现字母，既检查学生前一
课时的作业完成情况，又活跃课堂气氛；学生做Bi
go的游戏，通过听并圈出所听到的字母，既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习。加上游戏本身的趣味性，使复习字母变得不再枯燥。
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titout【教学设计说明】通过展示图片，让学生回忆书上所出现的人物的英文名字。
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【教学设计说明】让学生进一步熟悉书上所出现的人物的英文名字，书写时第一个字母应大写。
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【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和集中精力听音的好习惯。
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dseiie【教学设计说明】这部分内容对学生而言有一定难度，通过朗读，让学生观察字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳，有助于培养他们的自学能力。当然教师必要的指导也是必不可少的。
f梯田文化教辅专家
6Worko
4d（完成4d）
《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》
（1）Playtheso
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（2）Stude
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gaftertherecordi
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（3）Stude
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gtheso
gtogether
（4）Boystrythe
girlstry
【教学设计说明】学会这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种
有效手段。课前同学们已多次听到这首歌曲，因而学起来也不困r