次打白骨精作为一段，思考这篇课文可以分为几段。3、读读课文，思考每一段写了什么内容？4、交流分段情况。5、白骨精的三骗，孙悟空的三打以及唐僧的拦，他们给你留下了什么样的印象？
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二次备课
教学过程
f五、学习第一自然段1、轻声自由读第一段，提问：读了这段环境描写，你有什么感想？2、交流感受。3、指导朗读。读“山势险峻，峰岩重叠”时，读出山势的险。读“无数獐钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风”一句时，读出环境的险恶，气氛的紧张。4、齐读，小结。【设计意图】本文中环境描写对渲染气氛，推动情节的发展有着不可忽视的作用，教学中应充分引导学生去体会。将原文引入教学，既丰富了学生的感知，又能激起学生阅读原著的兴趣，可谓一举两得。六、布置作业1、熟读课文。2、抄写词语。
个人初备案课题《三打白骨精》
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二次备课
f课时
第二课时
授课类型
新授
教材分析
《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。教学培养学生阅读文学作品的兴趣。3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不目标移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学重难点教学方法教学手段教学过程通过对重点词句和具体情节的分析比较，深刻理解体会人物性格特点。
找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。
多媒体课件见附页
教后反思
个人初备案
二次备课
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f教学过程
一、回顾导入上节课我们初步学习了第八课《三打白骨精》，同学们了解了故事内容，也初步感知了作品中的各种人物形象，请大家回忆课文内容，说说这篇课文主要讲了一个怎样的故事？【设计意图】：回顾课文内容，整体感知故事梗概，以旧引新，让学生快速进入学习状态二、质疑课题1、出示课题：三打白骨精，齐读课题。2、质疑：从课题命题的角度出发，一般要求题目简短有力，然而如果从现代汉语语法的角度来考究，大家觉得这r