强，还具备一定的合作、探究能力。为了实现本节课的教学目标，在教学中设置以下环节：温故而知新为本节课新知识做好铺垫，动手实践，寻求规律入手，教师引导、新授解决实际应用问题，巩固应用使学生掌握扎实，归纳总结明确目标；应用数学知识解决我们身边的数学加强学生应用的意识，通过知识的迁移拓展学生思维提高学生探究能力四、媒体资源的运用利用多媒体辅助手段，发挥其快捷、简洁、生动、形象的辅助作用，激发学生兴趣。教学目标：五、教学目标：1．知识目标使学生掌握另一种寻求图形规律的方法（基本图形封口）从而建立相等关系列二元一次方程组解决有关实际问题；体会把生活实际问题转化为数学问题来解决的转化
f思想、数形结合思想2．能力目标通过引导学生进行数学实践、探究等活动，使其积极地进行思维活动，经历几何图形寻求规律的探究、列二元一次方程组解决实际问题的过程，培养并提高学生的动手、动眼、动脑的好习惯，及分析问题解决问题的能力。3．情感目标通过实践、探究生活实际问题的活动，使学生更加关注生活，从而提高学生探索、发现和创新能力；同时体会数学源于生活、服务于生活；培养学生团结协作的团队精神，勇于探索、实事求是的精神。重点、4．重点、难点和解决办法重点：通过实践、探究寻求图形中的规律找相等关系，列二元一次方程组解应用题；难点：通过实践、探究寻求图形中的规律找相等关系，理解把生活实际问题转化数学问题来解决的数学转化思想及数形结合的思想关键：通过实践、探究寻求图形中的规律解决的方法解决的方法先温故而知新为新知做准备；引导学生都手实践，发现规律，解决问题；教师讲授方法（基本图形封口），学生记忆并巩固方法；找相等关系列方程组解决问题；学生巩固与应用，掌握方法与解题过程；本节归纳总结，提出寻求规律方法；应用知识解决生活问题，知识拓展环节使学生加深对知识理解和应用能力；作业自一次巩固学生对知识的掌握六、教学方法与手段实践探索与合作交流相结合；多媒体课件。七、教学过程1、教学流程图温故而知新动手实践、动手实践、寻求规律方法渗透、学生记忆方法渗透、并应用探究新知巩固与应用归纳总结知识拓展，知识拓展，拓展学生思维布置作业，布置作业，巩固知识列二元一次方程组的步骤、关键步骤，列二元一次方程组的步骤、关键步骤，与列一元一次方程组解应用题步骤主要区别？一元一次方程组解应用题步骤主要区别？学生动手摆r