普通高中课程标准实验教科书物理（选修3－5）人教版
第十六章
新课标要求1．内容标准
动量守恒定律
（1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。例1火箭的发射利用了反冲现象。例2收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。2．活动建议制作“水火箭”。新课程学习
16．2动量守恒定律（一）．动量守恒定律（
★新课标要求
（一）知识与技能理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围（二）过程与方法在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力（三）情感、态度与价值观情感、培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题★教学重点教学重点动量的概念和动量守恒定律★教学难点教学难点动量的变化和动量守恒的条件．★教学方法教学方法
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f教师启发、引导，学生讨论、交流。★教学用具：教学用具：教学用具投影片，多媒体辅助教学设备★课时安排课时安排1课时★教学过程教学过程（一）引入新课上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后mυ的矢量和保持不变，因此mυ很可能具有特别的物理意义。（二）进行新课1．动量（mome
tum）及其变化．动量（）（1）动量的定义：物体的质量与速度的乘积，称为物体的动量。记为pmv单位：mskg动量的读作“千克米每秒”。理解要点：①状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。师：大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动，没有了物质便没有运动显然地，动量包含了“参与运动的物质”和“运动速度”两方面的信息，更能从本质上揭示物体的运动状态，是一个动力学概念②矢量性：动量的方向与速度方向一致。师：综上所述：我们用动量来描述运动物体所能产生的机械效果强弱以及这个效果发生的方向，动量的大小等于质量和速度的乘积，动量的方向与速度方向一致。（2）动量的变化量：）动量的变化量：定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称：△pp′－p为物体在该过程中的动量变化动量变化。动量变化强调指出：动量r