根据“工作效率×工作时间工作总量”列出式子5
121。问如果我们用一个长方形表示1公顷那么
21公顷怎样表示学生回答后教师出示例3的图1问2
1公顷的51是什么意思出示例3图2
要求学生观察图2问在图中21的5
1对于1公顷来说是1公顷的几分之几引导得出10
152115121观察这个式子有什么特点
出示例3的第二个问题。
学生列式教师再出示例3图3问已经求21公顷的51是521公顷那么2
1公顷的53应有这样的几份就是多少公顷板书10
352315321公顷2引导学生小结分数乘以分数的计算方法。
观察分数乘以分数的计算过程谁能说一说计算方法
教师归纳再看书上结语。
再说明为了计算的简便也可以先约分再乘。例5
2352332533做一做。
三、巩固练习练习二第1、2题。
四、小结。
这节课我们学习了什么内容
一个数乘以分数的意义是什么
分数乘以分数的计算方法是什么
f五、作业。
练习二第3、4题。
第三课时整数和分数相乘及练习
教学内容课本第6页的内容和练习二的第511题。
教学目的
1进一步掌握分数乘分数的计算法则并能比较熟练地进行计算。
2培养学生的计算能力。
教学过程
一、复习。
1计算下面各题并说一说计算方法。5285971438
321162把下面的整数改写成分数。
251425
二、新授。
1统一计算法则。
1到目前为止你学会了哪些分数乘法的知识分数乘整数以及分数乘以分数的计算法则分别是什么分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘吗为什么
2请你试算一算47512
116学生小组合作学习教师巡视。
学生边展示计算过程边阐述理由。
3教师引导学生归纳因为整数可以看成分母是1的分数所以分数乘分数的法则也适用于分数和整数相乘。因此分数乘法的计算法则可以统一为一条即用分子相乘的积作分子分母相乘作分母。
2书写形式。
1具体计算时在碰到整数和分数相乘可以把整数看成分母是1的分数直接和分数的分子相乘不必把整数化成分母是1的分数。
例如7
627207454752计算时也可以不把相乘的两个数改写成分子、分母分别相乘的形式直接把整数或分数的分子与另一个数的分母进行约分。
f例如5
21325313253215211212116121163做一做。
完成课本第6页下面的做一做题目。
三、巩固练习。
1练习二的第6题。
2练习二的第8题。
3练习二的第10题。
四、总结。
这节课你有什么收获
五、课堂练习。
练习二的第5、7、9、11题。
第四课时分数乘加、乘减混合运算
教学内容课本第9页例4及“r