学生得出
392是用分数92的分子2与整数3下乘的积作分子分母不变。
根据39
2的计算过程明确指出分子、分母能约分的要先约分然后再乘。约分进约得的数要与原
f数上下对齐。然后让学生将39
2按简便方法计算。启发学生通过合作学习学习总结、归纳培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力
3反馈练习
1看图写算式做一做、练习一第1题。
订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么
2口答列算式
4
3434343×3个101是多少5个10
3是多少订正时让学生说一说为什么这样列式。
3计算
4152812
5先让学生讲每个算式表示的意义然后教师提示乘的时候如果分子分母能约分的要先约分若乘得的结果是假分数的要化成带分数。
三全课小结。
这节课我们学习了什么引导学生回顾总结。
四作业。
练习一5、6题。
第二课时一个数乘以分数
教学内容课本第46页例2例3及“做一做”练习二14题。
教学目标
1使学生理解一个数乘分数的意义掌握分数乘以分数的计算法则。
2学会分数乘分数的简便计算。
3通过一个数乘以分数应用的广泛性事例对学生进行学习目的性教育激发学生学习动机和兴趣。教学重、难点
理解一个数乘分数的意义掌握分数乘分数的计算方法推导算理总结法则。
教学过程
f一、复习。
510118527
31计算下列各题并说出计算方法。
2上面各题都是分数乘以整数说一说分数乘以整数的意义。
二、新课。
引入这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。板书课题一个数乘以分数1理解一个数乘以分数的意义。1第一幅图一瓶桔汁重5
3千克3瓶重多少千克怎样列式指名列式板书35
3
问353
表示什么意思指名回答板书求3个53或求5
3的3倍。2出示第二幅图一瓶桔汁重5
3千克半瓶重多少千克怎样列式怎样表示半瓶指名回答半瓶用21表示式子为2
153。说明2
153是求53的一半是多少也就是求53的21是多少。板书求53的21。3出示第三幅图一瓶桔汁重
53千克32瓶重多少千克怎样列式指名回答板书3253问3
253表示什么意思指名回答板书求53的32。2引导学生小结。
①指出三个算式都是分数乘法比较三个算式的不同点
第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同
想一想第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同
学生齐读课本的结语。
练习
课本的做一做1、2题。
说一说下列算式的意义。
53754
38
f3理解分数乘以分数的计算方法。
1出示例3先出示第一个问题。
问你根据什么列出式子
得出r