分利用学校提供的网络共享资源，从而提高了学生的学习效率，为学生后续专业课的学习打下扎实的基础3。其次，现在的EDA技术已经向着多元化、多层次发展，要对EDA技术有个合理的定位。虽然EDA技术可以实现数字电路里的各种集成电路，但绝不能将其简单的定义为数字电路的后续内容它可以在控制领域里得到广泛应用，也不能将其与单片机技术混淆，一味的强调它的控制作用。因此在教学中，除了进行基础理论讲解，还要进行基本实践训练，最后进行工程项目训练。
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在内容上删除学科间重复的部分，补充了EDA技术的最新进展，以利于开阔视野，提高学习兴趣针对硬件描述语言语法丰富，表达形式多样的特点，增加了大量实例，结合应用对编程要点进行说明，使学生更容易理解和掌握课程内容，例如，在讲解VHDL语言基本程序结构时，先让学生回顾以前学过的数字电路理论知识，并画出半加器，然后用PPT给出该电路的VHDL语言实例，重点阐述在用VHDL语言描述该电路时，该单元的名称输入端、输出端名称及类型输入与输出之间的关系这三个基本问题，从而引导学生将VHDL语言和电路对应起来在可编程逻辑器件部分，缩减了对器件硬件结构的详细介绍，针对器件的特性，使学生学会如何选择合适的器件并进行配置以Altera公司的QuartusII软件作为开发软件平台，在实验系统的基础上，使学生清晰的认识EDA设计的完整流程。最后，围绕上述教学内容，精心设计配套实验，其中包括验证性实验、交叉性实验、综合性实验和设计性实验等四个方面。（1）验证性实验一般依附于传统公式或经典定理，通过这种实验，能够加深基础理论的认识，熟练掌握开发工具的操作与配置。（2）交叉性实验具有部分综合的成分，是以多学科或多课程为基础，并加强了各学科或课程之间的联系，有助于加强各实验课程之间的关联性或交互性。（3）综合性实验是一种由学生和教师共同设计、开发、实施和评价的实验课程，这类实验是本实验课程的重点。学生是实验课程的首要开发者，可充分体现学生学习的主动性，主要培养学生自顶向下或自底向上的设计思维习惯，培养学生的综合实践能力，提高分析问题、解决问题的能力。与其他实验不同的是该类实验具有多个程序模块，要（下转第78页）（上接第54页）求综合不同类型的程序模块，实现层次化设计。例如：用半加器和或门设计全加器的实验，可用两层程序完成该设计，先分别完成底层的半加器模块和或门模块程序，分别打包成器件，然r