设计能力无论是对继续深造，还是工作就业都有重要意义。
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1问题独立学院的目标主要是培养应用型人才，三亚学院自办学之初确立人才培养定位为：“培养适应社会主义现代化建设和市场经济需求，具有综合素质和学习能力、实践能力、适应能力、创新能力和可持续发展能力的应用型、实用性专门人才”。这就要求学生在具有一定理论基础的同时还要具有较好的实际动手实践能力，相对于重点学校来说，独立学院的学生基础比较薄弱，学习主观性不强。因此在独立学院开展EDA技术的教学改革与探索，提高学生的应用水平尤为重要。通过课程教学的体会，开展教师间教学研讨并对教学情况进行总结，发现教学过程中存在不少问题：理论教学内容较枯燥、课本化，教学手段单一，学生学习兴趣和积极性不高，理论知识与实际联系的能力不强实践教学内容全为验证性实验，缺乏设计性、综合性实验，导致学生分析和解决问题的能力较薄弱同时还存在着日趋减少的教学时数和日益增多的教学内容之间的矛盾，由于电信专业课程较多，原来相对充裕的课时被压缩减少，而新知识的不断更新，使得教学容量增大，时间短、任务重的矛盾逐渐凸现出来此外，传统教学中，教师将其作为数字电路的延伸，重点讲解如何利用EDA进行组合逻辑电路以及时序逻辑电路设计，多为编码器、译码器、加法器、数据选择器、计数器、触发器的设计等教学案例，EDA技术的优势和特点得不到完美的体现，这就导致很多同学无法认识到EDA技术的重要性以及其他很多专业技术无法比拟的优越的工程性，学习存在盲目性2。2改革与措施基于教学过程中出现的问题，根据三亚学院办学理念、人才培养定位和课程教学的实际情况，结合教师间教学研讨，以培养和提高学生分析、解决问题的能力和创新性思维的能力，提高课程的教学质量为目的，实行了以下具体改革措施。首先，精选教材。根据EDA教学需求，查阅许多国内外教材，并结合EDA技术的最新进展，选择了适合电信专业学生的教材潘松、黄继业老师的《EDA技术与VHDL》（第4版），书中绝大部分章节都安排了针对性较强的习题、实验和设计项目，授课教师以不同的方式布置给学生完成，使学生对每一章的课堂教学效果都能及时通过实验得以强化。而多媒体教学是教学手段改革的主流，恰当地运用多媒体工具实现教学效果最优化，为教学改革寻找创新点和突破口，为此，教学课题组设计了多媒体教学课件。采用板书与多媒体教学相结合的授课方式，并充r