《小学语文教学策略方法的五个问题》课后作业
《小学语文教学策略方法的五个问题》这门课，结合课程标准对教学内容的阐述，梳理具体教学内容呈现在课堂教学中的典型疑难问题：从哪些角度检验学生的学习效果、小学语文识写分开的问题、小学语文书写速度问题、语文综合性学习读写结合、怎样进行探究学习等，以对话的形式深入浅出地直指问题根源并给出合理、可行的解决方案，通过学习加强中我对小学语文课堂教学策略方法的认识，使我的课堂教学技能得到了切实提高。通过学习，给我启发最大的是怎样进行探究学习的研究探讨。与我的日常教学关联紧密，使我受益匪浅。教育是一种文化传递的工具，它的内容和形式会随着时代的变迁和社会的发展而不断变化。当今社会已进入信息时代、知识经济时代，科技和人才的竞争日益激烈，教育随之发展和变化的具体体现就是课程改革，而课程改革的一个重要的教育思路就是探究性学习。探究性学习是一种非常有效的学习方法，它能启人心智，开发和拓展学生的创造思维。在小学语文教学中实施探究性学习，能有效地保护小学生的好奇心，激发其探究的兴趣，提高小学生语文素养，促进综合素质的发展。那么在日常教学中如何引导学生进行有效的探究性学习呢？结合自己的教学情形我想从以下方面与大家进行探讨。开展小学语文探究性学习，教师要充分考虑到学生的心理和知识结构等特点，尤其是生理、心理，学习活动变化的梯度，探究性学习的目标应该是灵活的，方法也是多样的，确保学生也通过一定的努力，
f获得探究性学习的成果。因此要尽量从生活与课本中设定学生感兴趣的课题。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，提出问题是学生思维活动的外显过程。探究性阅读能否很好开展，关键是确定探究课题。至于如何才能选准选好探究课题，要考虑到小学生的年龄特点，要坚持把课题的选择确立在学生的兴趣爱好之上，只有这样，才能使小学生对课题的探究始终保持巨大的内在动力，才能充分地调动学生学习的积极性、求知欲和探索热情，并增强克服困难的勇气和信心。鉴于此，我认为可以从这两方面入手引导学生进行选题。1、从生活中设定探究课题“探究性学习”注重学生对生活的感受和体验，强调学生的亲生经历，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活。如《飞天》就是一个从生活中寻找到的好课题。我们班在神舟六号宇宙飞船遨游太空期间选择开展了这一课题的探究性学习活动，一方面，在r