的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如。
A上下关系B平行关系C并列关系D网络关系
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E交叉关系满分：2分得分：2
16影响个体从众的因素主要有。A群体个数B群体凝聚力和群体吸引力C成员在群体中的地位D人的心理特点E群体的性别比例满分：2分得分：2
17学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。A学习过程B教学过程C评价与反思过程D互动过程E管理过程满分：2分得分：2
18皮亚杰把人的发展分为____。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段满分：2分得分：2
19教学反思的方法包括____。A反思日记B详细描述C交流讨论
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D行动研究满分：2分得分：2
20教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A概念
B类同
C运算
D理解满分：2分得分：2
21教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A从他控到自控
B敏感性逐渐增强
C迁移性逐渐提高
D反思性逐渐增强满分：2分得分：2
22问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。A准备
B酝酿
C思考
D明朗
E验证满分：2分得分：2
23维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。A随意机能的不断发展
B抽象一概括机能的提高
C各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
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D心理活动的个性化满分：2分得分：2
24周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A教师与学生的冲突B教师与学校的冲突C教师与教师的冲突D教师与家长的冲突满分：2分得分：2
25教育心理学对教育实践具有的作用。A描述B解释C验证D预测E控制满分：2分得分：2
2620世纪六七十年代的迁移研究包括____。A能力说B布鲁纳论迁移C奥苏贝尔论迁移D认知迁移理论满分：2分得分：2
27合理编排教学内容的标准就是使教材达到。A结构化B一体化C网络化D标准化
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满分：2分得分：2
三、判断题（共11道试题，共22分。）得分：221抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。
A错误B正确满分：2分得分：2
2所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境r