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二、多选题（共27道试题，共54分。）得分：541教育心理学对教育实践具有的作用。
A描述B解释C验证D预测E控制满分：2分得分：2
2教授心智技能或策略的主要目的是。A使学生学会学习B学会解决问题C成为一个自主的、自我调控的有效的学者D获得很多知识满分：2分得分：2
3哪些人善于发现问题。A个体的好奇心、求知欲望越强的B个体活动的积极性越高的C个体的知识经验越丰富的D个体视野越开阔的满分：2分得分：2
4组织策略可利用的图形有A系统结构图B流程图
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C模式或模型图D网络关系图E双向图满分：2分得分：2
5苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是。A试误是顿误的前奏B顿悟是试悟的结果C试误发生在学习过程的早期D顿悟发生在学习过程的中、晚期满分：2分得分：2
6大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即。A给定的条件B要达到的目标C存在的限制或障碍D存在的疑点满分：2分得分：2
7下列直观方式中，属于模像直观的是。A图片B演示实验C图表D模型E教学电影满分：2分得分：2
8知识学习包括三个阶段分别是。A知识获得B知识保持
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C知识的提取D知识的遗忘E知识的建构满分：2分得分：2
9建构主义学习观强调学习的____。A社会性B主动性C情景性D目的性E人文性满分：2分得分：2
10学习策略可以从以下几个方面进行描述。A学习策略是学习方法或技能B学习策略是学习的调节和控制技能C学习策略是内隐的学习规则系统D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E学习策略是元认知满分：2分得分：2
11根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。A复述策略B管理策略C时间策略D精致策略E组织策略满分：2分得分：2
12创造力的最主要特征是____。
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A独创性B敏捷性C流畅性D灵活性E先天性满分：2分得分：2
13动机具有____两个特性。A活动性B目的性C适应性D选择性满分：2分得分：2
14策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。A提供足够的练习和反馈B激励学生在不同的情境中运用策略C引导学生评价训练的有效性D策略的专门教学与渗透学习相结合E引导学生生成新的策略满分：2分得分：2
15结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理r