教学主题
辛亥革命
一、教材分析本课是新人教版高中历史必修一第四单元中第13课：《辛亥革命》内容（辛亥革命的过
程及意义），是资产阶级革命派在民族危亡的关头反侵略求民主的一次伟大尝试。
教学重点：辛亥革命的主要过程及历史功绩。
教学难点：《中华民国临时约法》的进步性和辛亥革命的局限性。
二、学生分析本课教学对象是高一学生，年龄在十五、六岁之间，好奇心、求知欲较强，历史思维能力
较薄弱。学生在初中对辛亥革命已有所了解，对孙中山的事迹并不陌生，初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
课前预习学案的下发，使学生对辛亥革命的进程和影响有了一定的了解，但对部分影响的了解还不够透彻，因此可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。三、教学目标1、知识与能力
兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；清帝退位；辛亥革命的历史意义。
2、过程与方法
学生课前自主微视频学习，提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。
课上质疑、探究重难点，学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用，并展示。计量史学研究方法，比较探究，史料运用。
3、情感态度价值观
（1）通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
（2）通过对孙中山主要事迹的学习了解，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。
四、教学环境R简易多媒体教学环境
□交互式多媒体教学环境
R网络多媒体环境教学环
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f境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1微课程《孙中山功绩》，课前播放，为学生自然融入本课进行情感渲染。
2微课程《武昌起义》，课堂播放，让学生感受到武昌起义的重要地位。
3引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。
4运用问卷星，进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知
欲、增强学习的主动性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法r