从而导致学校的一些社会实践活动无法展开，学生进入社会后对于社会适应能力不足。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
3农村小学的管理人员以及一线教师的综合素质不高有些校长过于关注学校以后的发展，这就会导致校长面临改革与创新的时候会会产生担心，怯懦的心理，即使墨守成规会导致一些错误也不愿意进行改革与创新，此外，有些学校对整体管理水平的改革缺乏对明确目标的认识，以至于改革后的管理水平在改革的路上走下坡路。另外，如果教学教师不主重学习，就会导致其自身知识结构不完善，从而对于学生的教育产生无力感。二、总结并提出新时期下高效率加快农村小学学校管理水平改革进程的建议通过上文叙述内容可以了解到，当前农村小学学校管理的确存在着较多的问题，为了使得农村小学学校管理水平得到进一步提高，则需要对此探讨一些有效改进措施，接下来将新时期下提高农村小学学校管理水平的相关对策以及建议进行分析与介绍：1以人为本的思想理念要树立起来中国实施民主专政，坚持以人为本，所以想要有好的改革建议，必须听取民众的意见，首先，学校领导需要充分发挥并加强教代会中各位教师参与民主管理的权利，将本校内与教学教师以及职工切身利益相关的改革方案都进行教代会审议，待教代会审议通过后即可进行，因为教师处于一线对学生的了解程度高，听取他们的意见会增加他们的工作积极性，从而使得教学教师以及职工感受到他们拥有的主人翁意识，从而更好地投身于教育事业活动中。32深入落实素质教育政策随着中央发表并决定素质教育政策的实施，各地区的学校都如火如荼的开始实施素质教育政策，同时结合自己学校的实际现状，不断地对教学模式以及教学方法进行改革与创新，并且达到了预期的效果，因此，在新时期背景下，农村小学学校领导阶层和各级教师也需要将素质教育政策真正落实下去，与此同时，各级教育行政机关还应充分的给予相应的支持，使得教学教师能够提高工作积极性，充分发挥其作用，形成创新性的教学思维，从而指引学生们全面发展，例如：尽最大努力给予充足的教学资源支持、各个学校领导建立综合水平高的教师队伍等。3努力进行教学改革，走上特色办学之路农村学校要建立并实现长远的目标，应该创造出具有特色的学科，从而得到社会上和家长的认可。我校从学校的文化建设上开始进行改革，努力积累底蕴，从而表现更加出色，在学生的心目中建立良好的具有真正内涵的学风、教风、校风，在老师们和学生们的努力下，学校r