画指导朗读。（1）指名读，读出人物的的自信。
f（2）你读的时候心情怎么样？（为什么高兴？或你从他的朗读中听出他是
怎样的心情？）
（3）喜欢扮演谁就练习读好谁的话，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗
读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。
5喜欢3个小朋友吗？为什么？（板书：动脑筋）
6、指导朗读第九段
1）、他们三个通过自己动脑筋，解决了问题。这时来了一阵风，吹进了他
们的画卷中，谁能读一读最后一段。
2）出示动态画的美，练习读好最后一段
你们看（课件），三个小朋友正说着，画着，一阵风吹来，红旗飘起来
了，风车转起来了，小树吹弯了，雨丝吹斜了，一张张画真的就动了起来，谁能
通过读让大家感受这动态画的美！（指读、评读、齐读）
7、分角色朗读课文，回归整体。
三、拓展（学生画风）
1、红旗飘飘、风车转动、雨丝斜斜、小树弯弯，这些都和风有着直接的联
系，风虽然不能直接画出来，但是我们可以通过画与风有关的事物表现出来，你
们也来画一画生活中的风。
2、我们班的小朋友也很聪明，现在就把你们的作品展示给大家，给大家介
绍一下你是怎么画风的？
四、拓展作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画风。
喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。
喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。
喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或日记。
五、板书设计
15、画风
红旗飘
小树弯
敢想敢做
雨丝斜
善于动脑
风车转
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