加强教育管理，甚至取消其导师资格。三是建立健全监督体制，采取灵活多样的监督方式，如在学工或教科办设立意见箱，向广大学生做定期导师成果调查，接受学生提出的建议和批评；加强监督网络，拓宽监督渠道，保障言路畅通等。
［参考文献］［1］李达轩，曾凡东本科生导师制的探索与实践［N］光明日报，20030606［2］周萍，樊如放我国本科生导师制实行过程中存在的问题及对策［J］教学研究，2002（4）
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