《孔繁森》教学论文
扎实以校为本促“课改”埋头苦干落实常规创“特色”
当新一轮课程改革如春风吹遍神州大地时候，我校作为新洲区首批课改实验学校，站在时代的前沿，坚持以校为本，积极推进新课程，在全校掀起了一阵轰轰烈烈的课程改革。短短的一年时间，新课程的理念已深入每一位教师的心间，已深入到教师的平时的教学常规。特色的教学方法和特色的评价标准已贯穿到教师平常的课堂教学。如何在学校的教学过程中贯彻新课程的理念，是完全照搬照抄第一轮课改实验学校的作法，还是结合学校实际，以校为本，推广新课程理念，学校还是经过认真思考的。在经过认真思索，反复论证的基础上，学校决定扎扎实实地以校为本，以此作为新一轮课程改革的突破口。基础教育课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新课程体系。课改实验和推进，不仅仅是对国家制定的课改方案的执行和验证，更是全体在校干部和教师在工作中进行实际探索、创造和建设的教育改革实践过程。而以校为本的研究则是指以学校为研究主阵地，以学校教师为研究主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学生发展，教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度。这一制度旨在使学校具备研究能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习化组织，从而促进学校的发展。一、构建新的办学理念我校的办学理念是“基于多维发展教育理念”，提出以下三句话：学校是您创造的乐园教师是您共同发展的伙伴同学们是美好未来的主人这三句话从学校、教师、学生三个维度，阐明了我校的教育理念，较为科学且严密地理顺了学校、教师、学生者间的共同发展间的关系，即：学校是教师与学生才能与个性得以展示的平台。教师是学校品位提升，学生发展的忠实伙伴；
f学生是幸福生活和美好人生的开创者和主人。这种系统性的阐述，既符合了社会发展的要求，符合教育本身发展的规律，更强调了人的核心地位。确立了社会、学校、教师的发展是学生的持续发展的客观必要条件。不仅如此，“基于多维发展的教育理念”还应从微观上关注着学校、教师个体、学生个体，生成发展多维状况。即关注学校、教师个体、学生个体、生成发展每一个系统中的每一个环节，如：学校的文化、民主氛围、软、硬设施，资金等，教师的身心健康，知识结构，教育理念与技r