仪、多媒体等电化教学手段，已越来越多地被运用到语文教学中，尤其是上公开课，几乎成了现代教育媒体的大展台。声、光、电齐上，图、文、像兼备。似乎不用现代化的设备，该教师就落后，这节语文课就陈旧。其实，语文的学习是要靠“读”去“悟”的，要使教学资源不浪费，课堂教学不作秀，简约而有效的手段就是让学生直接面对文本、诵读文本、感悟文本。要强化实施课堂上的“精讲多练”与“精讲精炼”。通过生动、扎实的语文实践活动，把握文本言语的内在精神，使学生文本语言与接受人文熏陶融为一体。（三）扎扎实实教语文语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。
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语文教师的每一节课，都应该着力于使学生学到新的语文知识，能力得到锻炼，良好情感得到体验，兴趣得到增强，学生既会学又爱学，获得了扎实的发展。（四）轻轻松松教语文轻轻松松学语文，并非降低要求，放松训练，而是营造氛围，研究策略，讲求方法，让学生在有限的时空中，愉快地学习，聪明地学习，轻松地学习，高效率地学习。在实际教学中，笔者做了一下几点尝试：1培养学生良好的学习习惯，使学习“自动化”。2抓紧课堂教学的时间，减少课外作业。3让学生有足够的睡眠，有时间玩，有时间读课外书，看电视。4老师有时间休息，看自己喜欢的书看，做自己喜欢的事情。让我们认真遵循语文教学的独特规律，扎扎实实进行语文课堂教学的探索，从实处着眼，让语文还原本色，从而构建和谐、高效的语文课堂。（王润祥江苏省扬州市江都区小纪中学225241）
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