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王好战，请以战喻
教知识与技能：1、理解和掌握相关的文言实词和虚词。2领会寓言和比喻在先秦散文中的作用和出色的表达效果。
学过程与方法：通过诵读，培养语感，深入领会课文，领会孟子思想。。
目情感态度与价值观：通过理解课文，理解孟子思想，思考孟子思想在今天的意义和价值。
标
教学重点
重点：主要是讲授第1则、第2则选文。1、初读感知2、串讲词句，进行文言知识梳理。
学习和掌握加点的重点字汇
教学难难点：1．引导学生领会孟子以寓言说理的妙处。
点
2．引导学生初步理解孟子宣扬的“王道”学说的基本内涵。
教学方诵读法，合作探究
法
课时安排
二课时
导学案
教学过程：
一、复习回顾
第一课时
在上一单元，我们比较系统地学习了孔
自学检查
子在论语中的观点和思想，初步领会了孔子
第二课时
的哲学思想、政治思想和教育思想。从这一
单元开始，我们走近另一位儒家的圣人孟子，
领略一下孟子的风采，同学们要注意思考孔
子和孟子在思想上的继承关系以及他们不同
的风格。我们先看第一课。
二、设问导读
请同学们先自读第40页的内容，了解孟子的生平及后世对他的评价，然后参照课文注释，
初读课文，整体感知课文。
三、自学检测
1．解释句中加粗词。
（1）其良人出：良人：丈夫（2）必餍酒肉而后反：餍：饱，动词，吃饱（3）吾将良人之所之也：：窥视
（4）卒之东郭间：：坟墓（5）与其妾讪其良人：讪：讥讽，怨詈也（6）施施从外来：施：喜悦而自得的样子
2．指出下列句中的通假字。（1）必餍酒肉而后反：反：通“返”，回来（2）蚤起：蚤：通“早”，早晨
（3）施从良人之所之：施：通“迤”，斜行3．从文中找出一个宾语前置的句子，再举三
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个以上相同的例子。
然而不王者，未之有也（宾语前置）
（1）文中宾语前置句：
夫晋，何厌之有
（2）曾学过的宾语前置句：
然而不王者，未之有也
4．参照课文注释，翻译课文。
大王来何操
第一节课完成，由各小组长检查过关，第二而良人未之知也（宾语前置）
节课有选择地展示。
四、巩固练习：
1给加点字注音：
卒然（cù）沛然（pèi）嗜杀（shì）枯槁（gǎo）
恶乎定（wū）
2解释下列词语：
①出，语人曰语：告诉
②天下恶乎定恶：何，怎么
③今夫天下之人牧牧：统治
④如有不嗜杀人者如：如果
⑤则天下皆引领而望之矣引：伸长
3解释下列词语在句子中的用法。
①卒同“猝”，突然
A卒然问曰：“天下恶乎r