的一系列图片【归纳】中和反应在实际中的应用：1：改良酸性土壤：由于空气污染造成酸雨，导致土壤呈酸性，必须在土壤中加入适量熟石灰，中和土壤的酸性。2：处理工厂的废水：硫酸厂的污水可用熟石灰中和：3：用于医药：胃酸过量，可用氢氧化铝中和。设计意图：通过图片展示，让学生深刻感受到化学知识与生活实际的密切联系，形成化学来源于生活，服务于生活的理念。激发学生发散思维。理解中和反应定义，知道中和反应在生产、生活中的应用。
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f【知识小结】：本节课我们学习了哪些内容？【作业设计】：1、胃酸过多的病人常内服含Al（OH）反应的化学方程式为3的药物，3HClAlCl33H2O。2、下列必须通过指示剂才能判断反应是否发生的是（C）A锌粒和稀硫酸B铁锈和稀盐酸C氢氧化钠溶液和稀盐酸D大理石和稀盐酸3、某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛，可以涂抹下列哪种物质（）A、浓硫酸B、食醋C、食盐水D、苏打水或肥皂水（呈碱性）4、下列物质中常用来改良土壤酸性的是（）A石灰石B熟石灰C干冰D烧碱5、家庭用的厨房清洁剂显碱性，厕所清洁剂显酸性，有人认为将两者混合使用去污力会更强。你的看法是什么？设计意图：把新知识与生产、生活实际相结合，既巩固了新知识，又扩展了知识范围，体现了立足于课堂、超越课堂、超越教材的新教学理念。九、教学反思：1联系先前学习过的酸、碱都能与指示剂反应，使指示剂变色的知识，暗示、鼓励学生想办法证明NaOH和HCl这个反应的确发生了。最后让学生完成该实验设计，通过活动与探究让学生归纳出该反应的现象和特点，能把学生的探究活动与“双基”紧密结合，既体现了新《课标》的教学理念和课程目标，又兼顾了对学生基础知识和基本技能的培养。2充分调动了学生的积极性和创造性，使学生能较好的掌握本节课的学习内容。在教师指导下，充分发挥了学生的主体性，让学生进行实验探究，在交流讨论中获得知识，同时体验学习的成就感，激发学习兴趣。3本节课的总结，由学生自我评价本节课的收获，包括知识和方法情感上的收获。一方面教师把一节课的知识小结交给了学生，同时亦鼓励了学生反思自己的学习过程，进行自评与互评。十、板书设计：一、中和反应课题2酸和碱的中和反应1AlOH3
中和反应：酸碱盐水（放热反应）
中和反应的实质：HOHˉH2O二、中和反应在实际中的应用1改良酸性土壤2处理工厂的废水3用于医药阅读材料放味精的学问有r