身，我们要…1）分析自己做题的难点、错题。2）极度具体化解题和复习步骤。
针对学生，我们要了解…1）学生的目标、水平和学习能力如何？2）学生做题的难点、错题。3）学生的兴奋点。4）学生感受到的课堂成就感如何？5）结课后实际考试成绩如何？
新老师遇到的最大难题是对学生需求的不了解，应当充分empathy移情作用，就是换位思考，tryo
thestude
ts’shoes比如自己做学生时，也不会记笔记，要么不记，一点不记，要么狂记，什么都记；自己做学生时，也希望老师能提供
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f更多帮助，比如说批改作文。另外新老师还可以仔细揣摩其它教师的课程是如何满足学生需求的，并在自己前几轮授课过程中迅速补上这一课。
II积累课程内容：新东方应试课程的本质是为学生提供一个针对考试的整体解决方案。这个解
决问题的体系最好是演绎性的而不是归纳性的（Deductio
I
ductio
），因为演绎出来的体系，有推论基础，只要基础没问题，结论就没问题；而归纳出来的体系，往往有反例，即使现在没有，将来也可能有。新东方老师备课的过程，其实就是不断完善体系的过程。
应试课程体系应包括四个要素，简称PASS。PReviewPla
，复习计划，学生最需要的其实是，我究竟应该怎样做？AAbility：考试必须的英语知识。SSkills：考试成绩短期提高的技巧。SEmotio
alStimulatio
：情绪激励，光知识技巧和复习计划好没用，还要让学生学起来舒服，迷失的指路，灰心的鼓励，骄傲的打击，疲倦的加油，Userfrie
dly很重要。这看起来似乎挺复杂，其实只要站在新东方这个巨人的肩膀上，再把大问题分解成小问题，逐个击破，问题也就迎刃而解了。
备课第一步，就是搜集资料Sourci
gorcollecti
gteachi
gmaterial。新东方经过多年发展，已经不需要新老师再去摸索基本的课程体系了，这就像体育运动的职业化，最初靠运动员天赋，后来靠运动队组织，没准不久的将来，新东方推出的就是标准化产品了。如今的新教师成长特别快，因为他们有机会充分研究其
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f它新东方老师的课程，或者现场，或者录音，或者网络课堂；而在新东方的内部培训课中也能学到很多亮点；甚至是一些新东方教材，也能提供最基本的课程框架。
PReviewPla
复习计划应综合考虑目标，目前水平，复习时间，而尽可能具体而有针对性tailored的复习计划。
AAbility课堂的精彩，首先是知识的精彩，然后才是表现形式的精彩。在知识面前，
所有人都是渺小的。教师首先要拥有高于考试水平的英文知识，然后分析哪些是学生已经知道的，那些是学生仍然需要r