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境，理解内解：蒲公英种子传播的多新改版教学资料请加
过程，了解“乘着风纷微信：hlshtx01
容。（用时：纷出发”。
（3）“豌豆妈妈”准
20分钟）
（3）出示“铠甲”备了豆荚，在阳光照耀的图片，理解“带刺的下，豆荚炸开，豆娃娃就
7我会按课文内容填空。
（1）蒲公英妈妈准备了（），把它（）给自己的（）。只要有（）轻轻吹过，孩子们就乘着风（）。
（2）苍耳妈妈准备了（），只要挂住（），苍耳娃娃就能去（）、（）。
（3）豌豆妈妈准备了
铠甲”。
滚到各个地方。
（4）动漫演示：
（），在（）底下，
豆荚在阳光下裂开。
3有感情地朗读第
（5）归纳三种植2～4小节，读出对植物妈只要（），豌豆娃娃就
物传播种子的方法。
（）。
3指导学生有感妈的赞美之情。（进行表
情地朗读第2～4小演体验，边读边演，读出
f节。
自己的感情）
1引导学生交流，
大自然中的植物还有
。1交流课前搜集的
“很多很多”办法传播资料：大自然中植物传播
8植物传播种子还有哪
三、拓展延种子。
种子的方法。
些好办法？请你说一说，和
伸，激发兴
2引导学生默读
2思考：怎样的小朋同学们一起分享。
第5小节，说说小朋友友才能了解这些知识？
___________________
趣。（用时：怎样才能了解这些知（仔细观察）
识。
10分钟）
3指导学生有感
3有感情地朗读第5小节。
_______________________________
情地朗读第5小节。
1引导学生回顾四、总结全课文内容。
9小练笔：选择一种植1回顾课文讲了什物传播种子的方法，模仿课
2各种方式读课么？
文第2～4小节，写一节。
文，背诵积文。
2用自己喜欢的方式
累。（用时：
3指导学生背诵。读课文。
4布置作业，完成
3背诵全文。
__________________________________________
5分钟）
4完成小练笔。
小练笔。
________
板书设计
f《语文课程标准》强调：用普通话正确、流
利、有感情地朗读课文，在诵读过程中体验情感，
领悟内容。在本课教学中，我着力营造自主合作
教
的学习氛围，把朗读形式的选择权还给学生，让
学
学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式，
反思
很好地培养学生的朗读习惯，激发他们的朗读欲
望。同时抓住“降落伞”“纷纷”等词去感悟，然
后进行多种形式反复朗读体验，使学生语言能力、
思维能力都得到了进一步发展。
《植物妈妈有办法》教学片段
◆拓展延伸，抒发情感（教学重点）（点击获取更多教案）
师：现在请大家小组合作学习，思考r