。
8小组合作：课文一
“娃”共有（）画，
5指导学生小组共几个小节，写了哪几种第八笔是（
），组词为
合作，初步感知课文。植物妈妈传播种子的好
（
）。
方法？
f三、朗读感悟，认知贯通。（用时：10分钟）
1指名读第1小节，小组合作交流。
（1）这一小节共有几句话？
（2）“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么？
2指导读好疑问句。
3指导有感情地
1学生读第1小节。2小组交流，这一小节共有几句话？“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么？3全班交流。4指名读好最后一个疑问句。
5有感情地朗读第1
4多音字组词。
5说一说“四海为家”是什么意思？在这里指的是什么？
_______________________
___________________
朗读第1小节。
小节。
____
四、总结，
1交流自己在本节课
拓展。
1回顾本课学习学习所得。
（用时：5内容。
2描红临写，抄写词
2布置作业。
分钟）
语。
本课教学，我遵循二年级学生的年龄特点，
围绕本组特点，注意激发学生的兴趣，以学生为
主体，引导学生理解课文内容。我觉得收到了比
较好的效果。“兴趣是最好的老师。”植物王国的教学反思
奇事十分有趣，从课文题目中，引领孩子感受大
自然的奇妙，一起去探究大自然的奥妙，带着疑
问读课文，一下子就把孩子们带到了文本中，如
此创设情境，在情境中激发学生阅读的兴趣。
第二课时1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标2培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。
f学习重点体会文中的关键词句在表达情感方面的作用。
学前准备制作教学课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
1课件出示本课
生字词，开火车朗读。
一、复习旧知，引入新
2齐读课文。
1认读生字，做到声
3问：课文里的植音响亮，认读准确。
6课文梳理。课文向我们介绍了
课。（用时：物妈妈用怎样的好办5分钟）法让自己的孩子旅
2齐读课文思考并回答问题。
_____种植物妈妈传播种子的方法，它们分别是____、____、____这些植物妈妈。
行？
1指导学生分组
1小组合作，思考：
合作学习，通过阅读第植物妈妈用怎样的好办
2～4小节，了解植物法让孩子旅行？
妈妈的好办法。
2班内交流。
2对学生交流内
（1）“蒲公英妈妈”
容进行指导。
通过风把种子吹到四面
（1）通过图片帮八方。
助学生了解“降落伞”（2）“苍耳妈妈”通
二、创设情
指蒲公英种子。（2）播放视频了
过用刺挂住动物的皮毛让孩子到处旅行。获r