让一个学生因学困而掉队。6强化质量检测与反馈，建立家庭、班级（任课教师）、学校、学区四级检测制度。加强非文本考试学科及文本考试学科的技能测试，提升学生的综合素质，促进教学质量的全面提高。（二）围绕课堂教学模式改革，努力实施素质教育，打造幸福快乐课堂。1以校本教研活动为依托，探索课堂教学模式的创新。以课堂教学模式改革为主要途径，深入实施主题校本教研工作。立足课改前沿，结合校本实际，学校确立“个性化学习教学模式”的大教研主题，即从每个学生的发展需要出发，使其个性潜能获得充分、全
f面、和谐发展，最终形成优良个性的教育。通过一年的研究，构建小学个性化学习教学模式的基本流程，形成个性化学习教学模式的实施操作策略。在大主题的引领下，语文课堂侧重研究“培养学生个性化阅读理解与表达能力”，数学课堂侧重研究“自主探究学习”，专科课堂侧重研究“活动化教学模式”。通过开展校本研究，探索形成自主性、探究性、实践性的高效课堂，从而提高课堂教学效率和质量。2以杜郎口经验为依托，确立三四八课堂教学模式。我们将学习杜郎口经验，在中高年级的部分学科实施“三四八”课堂教学模式。即通过“准备练习，知识迁移”“出题尝试，产生质疑”“自学课本，寻求方案”“尝试练习，交流讨论”“展示汇报，评价提升”“教师点拨，师生共进”“练习巩固，关注学困”“达标检测，当堂过关”八个基本课堂教学环节构建课堂“尝试质疑、自学解惑、展示提升、反馈达标”四个模块，体现“自主性强、容量增大、快捷高效”的三大特点。侧重培养学生自主参与、乐于探究的能力和习惯。通过改善教与学方式，使学生都成为课堂教学的主角，都能乐学、爱学，形成幸福、快乐的课堂教学氛围。（三）围绕培养学生个性特长，开展丰富的课余活动，全面提升学生综合素质1德育特色活动。同前所述，结合学生德育工作从国学教育和礼仪教育两个方面开展系列德育特色活动。2体育特色活动。首先做好两个大课间的学生体育锻炼组织工作，保证学生每天体育锻炼一小时。其次做好小篮球、排球、乒乓球三球的训练工作。通过课堂技能指导、课间深化、课后推动三种方式开展体育
f特色活动，培养学生基本的体育素养和强健体魄及体育特长，让学生健康快乐地成长。3艺术特色活动。具备有教师、有教材、有课标、有课时、有教室等条件，本年度要通过课堂融入、课后强化、展示推动三种方式强化学生这两方面特长的培养；激发学生r