胜利油建小学实施小班化教育实施方案
根据市教育局的要求，结合我校教育教学实际，决定在全校一五年级启动小班化教育实验。一、现状分析学校始建于1969年，是一所完全小学。占地面积12075m，教学楼1298m，有200米环形跑道，有符合标准的篮球场1个、足球场1个；每个教室都配有多媒体，有5个辅助教室。有图书室1个、学生阅览室1个、科学实验室1个、美术室1个、音乐室1个、舞蹈室1个、陶艺室1个、学生微机室1个，多功能体育室1个，教学设备齐全。学校现有5个教学班，在校学生115人平均班额不足25人，自然小班已经形成。经过我们对生源的摸底调查，学校近几年基本保持在150人左右，平均班额在30人以内。全校师资富足，在职教职工26人，其中专任教师25人，小学高级教师22人，东营市优秀班主任1人，教管中心教学能手6人。45岁以下的教师20人，占77，师资水平较高，是一支有干劲、易于转变观念、富有创业潜能的队伍。学校先后被评为胜利石油管理局办学水平督导评估优秀学校、教育培训先进单位；东营市职工代表大会先进星单位；胜利教育管理中心女职工先进集体、“五好基层党组织”、连续6年“安全、综合治理先进单位”；中国青少年研究中心“素质教育研究实践基地”，学校具有教育科研和教学改革的良好基础。
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f总之，学校的普通教室、辅助教室、专用教室、设施设备、班额人数、师资力量等办学条件皆满足开展小班化教育工作的需要。二、总体目标全面落实市教育局等部门制定的《全市中小学小班化教育实施方案》，坚持以人为本的原则。以“为了每一个学生的发展”为目标，关注每一个孩子发展，建立焕发学生主体意识和个性获得适度解放的教育环境，促进教育的个别化和个性化，让每一个学生都能在原有基础上得到持续发展。最终实现百分百的育人目标。三、具体措施紧紧围绕“352”小班化教学内涵，即：以校园三个温馨为起点，加强教学常规五个环节的管理，完善教师与学生的两个评价体系，以“分层课堂教学模式”为抓手整体提升学校办学水平。（一）三个温馨1、温馨的环境（硬件方面）温馨的环境会潜移默化地培养学生对美的欣赏和感受能力。对校园的绿化区、教室、办公室、走廊、文化墙的布彰显小班化教育改革的温馨环境建设整体规划。班级文化建设除了担负发展学生个性特长、培育班级精神、激发学生兴趣、促进身心健康发展等方面起到积极作用以外，还将和小班化教学的评价有机结合起来，增强信r