系统的能量流动。研究能量流动可以在个体水平上，也可以在群体水平上。研究生态系统中能量流动一般在群体水平上，这种将群体视为一个整体进行研究是系统科学常用的研究方法。【投影图解】（一）总结能量流动的概念生态系统的能量的输入、传递、转化、散失的过程就是生态系统的能量流动。【生生交流，合作探究，进行知识加工】阅读课本P9394，思考下列问题：提出问题：1草的能量是怎样得来的？草的能量将有哪些去路？（该生态系统中初级消费者（兔）中的能量的来源和去路？）2尝试将第一营养级的能量流动过程用概念图的形式表示出来。3兔吃草后，草的能量能被兔全部利用了吗？兔是如何利用草的能量？4该生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？生产者（草）在该过程中的作用是什么？5输入该生态系统的总能量是多少？能量流动的渠道是什么？能量流动的过程是怎样的？学生积极思考，相互讨论，补充和完善相关答案。【师生交流，点拨释疑，构建知识体系】多媒体播放“生态系统的能量流动”动态图解，然后师生共同讨论上述问题。【投影图解】生态系统中能量流动过程示意图
①能量流动的起点：始于生产者固定太阳能能量的输入②流经该生态系统的总能量：该生态系统中全部生产者通过光合作用所固定
的太阳能的总量是流经生态系统的总能量。③能量流动的渠道：沿着食物链的各个营养级流动能量的传递；能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程。生物体内的化学能→生物体内的化学能→热能，热能是能量流动的最终归宿。也就是最终以呼吸热形式散失能量的散失。④生产者固定的太阳能有三个去处：a．一部分被自身的生命活动消耗了，即被呼吸作用分解了；b．储存在生产者体内的能量，一部分被初级消费者摄食同化流入第二营养级；c．没被初级消费者利用的枯枝落叶和初级消费者摄食未同化而排出的粪便中的这一部分能量被分解者释放出来。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级
f所同化的能量呼吸散失的能量分解者分解释放的能量被下一营养级同化的能量。但最高营养级的情况除外。
师生总结：生态系统中的能量流动是从绿色植物的光合作用固定太阳能开始的，输入该生态系统的总能量就是绿色植物固定的太阳能总量；这些能量是通过食物链和食物网逐级流动的。能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程。（屏幕逐一显示“能量流动的过程示意图”r