后进生转化记录表
班级：高二（8）班学生姓名：xxx辅导老师：xxx时间：2011年6月
后
进基本表现：该生进入高二后上课经常开小差，不按时完成作业；
表自控能力较差。
现原因分析：主要是该生厌学，学习基础不太好，加上家父母能
及力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
原
因
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给
孩子一些精神上和物质上的奖励。教
2．该生高一时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的育
作业，老是被老师批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的措
积极性。施
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励
他，引导其他同学也来帮助他。
通过这几个月的观察，现在完成作业的情况好了很多，都能按
效时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。还通
果过了中级技能证的考。
f后进生转化情况记录表
班级：高一（8）班学生姓名：xxx辅导老师：xxx时间：2009年12月
后
进基本表现：该生在行为规范上也存在问题，喜欢说脏话，骂同
表学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
现原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，
及不认真看书。
原
因
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很
坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交教
往。育
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态将来考试措
肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。施
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往
果了；补差的两门功课也提高了不少。
f后进生转化记录表
班级：高三（8）班学生姓名：xxx辅导老师：xxx时间：2011年10月
后
进
表
学习目的不明确，缺乏学习兴趣和求知欲，经常听课精力不集
现中，作业不能认真完成，学习成绩差，缺乏进取心，行为欠佳，生
及活自理较差
原
因
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，争取
教家长对班主任工作的支持和配合，教育孩子改变学习的态度，以及
育文明礼貌教育。
措
2．建议科任老师经常让他回答问题，培养自信心，培养学习
施习惯
学习进步了，上课发言积极了，作业也能认真及时的完成了，效
而且在高教模拟考只成绩有了明显的进步。果
f后进生转化记录表
班级：高二（8）班学生姓名：xxx辅导老师：xxx时间：2010年11月
后
进该生进入高二后学习态度变差，r