结构不相同
f我的实验步骤：、仔细观察叶的结构、比较新鲜叶与落叶
、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。验
过
程
观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结论
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问
完整的叶由哪几部分构成
指导教师
评定等级
沪教版小学三年级科学上册实验报告单
学校
班级
实验者
时间实验目的实验器材
实验名称
观察蜗牛
知道蜗牛的外形特征
只蜗牛，个放大镜，一条树枝我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
实我的实验步骤：、观察蜗牛是什么样的动物
f、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点、用简图画出蜗牛的外形验
过
程
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验结论
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问
为什么有的蜗牛没有壳
指导教师
评定等级
沪教版小学三年级科学上册实验报告单
学校
班级
实验者
时间实验目的实验器材
实验名称
观察蚯蚓的反应
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方
实我的实验步骤：、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓
f往哪边爬验过
程
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
实验结论
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
疑问
蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活
指导教师
评定等级
沪教版小学三年级科学上册实验报告单
学校
班级
实验者
时间实验目的实验器材
实验名称
观察蚂蚁
了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分
实我的实验步骤：、了解蚂蚁的生活习性、观察蚂蚁的身体
f、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
验
、交流发现
过
程
观察到的现象：、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
、蚂蚁头上长有触角
实验结论
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问
蚂蚁头上的触角起什么作用
指导教师
评定等级
沪教版小学三年级科学上册实验报告单
学校
班级
实验者
时间实验目的实验器材
实验名称
观察金鱼
了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
条金鱼装在玻璃缸里，只滴管，少许食物色素调制的红水我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳
实我的实验步骤：、了解鱼类的生活环境
、观察金鱼的外形和运动
验
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