此无理，百般虐待，舜对父母仍不失孝道，对象也不失兄弟的友爱之情。所以，当舜长到二十岁时，以其能尽大孝而声名远播。天子尧由地方官吏的推荐而得见舜，他非常赞赏他的为人，便把两个女儿嫁给舜，而舜的孝行最终亦感动了继母和弟弟，一家人最终和和乐乐的过日子。最后尧将王位禅让给舜，在舜的治理下，国家得以兴盛太平。
明确：孝顺父母是人的天性，是人区别于动物的标志。请用一颗真心感谢他们的养育之恩。
故事二：北京有个外商公司正在招聘员工，去应征的都是很优秀的人，而且要经过多次的考试，还要考外语及很多专业知识。考试下来，只剩几个人做最后面试。当这些通过最后考验的人到了会议室，长官就对他们说：“我现在有点急事，出去一下，十分钟以后我们继续面试。”结果他走出去以后，在这十分钟当中，这些年轻人就站起来东摸西摸，看到桌上的资料拿起来看一看，还顺手拿给其它的人看。十分钟以后，这位主管进来，他说对不起，你们统统没有录取，因为会议室里装有摄影机，你们连最基本的“事虽小，勿擅为”都没做到。他们很不服气就说：“从小到大，没有人教
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f我们不可以乱动。”明确：随着生活节奏的加快，我们人类缺乏一种做人、
做事的正确态度。纵使他们的能力很好，学历也很高，但是这些微细环节都没有顾及到。
刘备曾告诫刘禅：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，就是说不要因为这件好事很小就不愿去做，如公交车让座；也不要因为这件坏事很小就去做，如故意把同学的东西藏起来让人找不到，善行与恶行都会积少成多，当恶行做久时就会养成坏习惯，要改正很难，而小恶也会变成大恶。四、结语
勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是一种人生的智慧，我们在处世为人时，要多想一下，多走一步，积累善良的本性，善待自己的父母和家人、朋友，相信日积月累的力量是无限的。五、布置作业
课后与同学交流学习《弟子规》的感受。六、教学反思
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f5、《入则孝》（亲有过如事生）
教学目标重点难点
教法
知识与技能过程与方法
1）诵读《弟子规》，掌握正确的朗读技巧。2）感悟《弟子规》中的做人真谛。
联系学生生活实际事例，对照弟子规的每一条进行落实。
情感态度与培养热爱中华传统文化的情感。价值观
1）采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
2）引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华去其糟粕，培养学生初步的辩证
思想。
情境教学法
教具资料幻灯片
教学时间1课时
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