教学设计
9实验：练习使用多用电表
本节分析“让生活走近物理，让物理走向社会”是新课程的重要理念，学以致用，培养学生的动手实践能力是物理教学承担的教育功能之一，教材在《多用电表的原理》一节之后安排了《实验：练习使用多用电表》正体现了这一意图．使学生对多用电表的原理更加明了，又要求会使用多用电表，增强了实践运用能力．本节是一节实验课，采用分组实验和讨论交流的方式进行，并通过“学习任务单”引导学生完成实验任务．学情分析学习本节前，学生已学习了闭合电路的欧姆定律和多用电表的原理，了解了多用电表的内部结构和测量电阻的原理，会利用闭合电路的欧姆定律解决简单电路问题，为使用多用电表奠定了基础．教学目标●知识与技能1．会用多用电表测电压、电流、电阻．2．会用多用电表测量二极管的正反向电阻．3．初步会用多用电表探索黑盒中的电学元件和结构．●过程与方法1．通过操作多用电表测电流、电压、电阻，感受使用多用电表的过程．2．通过动手实验和思考，认识一般物理测量的操作步骤和过程．●情感、态度与价值观1．通过分组实验活动，激发合作意识，养成严谨的科学态度，增强理论联系实际的自觉性．2．通过探索黑盒中电子元件及结构，激发学习的兴趣，培养探究意识．教学重难点1．多用电表测电阻．2．使用多用电表测电阻的操作规范及探索黑盒的过程．
f教学方法
采用多媒体教学、演示实验、分组实验．
教学准备
1．实验器材
演示实验器材：1电源、开关、小灯泡、导线；2黑盒内由电学元件构成．
学生分组实验器材：1多用电表及红、黑表笔；2电阻、导线、干电池、开关、二极
管若干；3黑盒内由电学元件构成．
2．媒体资源
1多媒体教室；2实物投影；3自制课件．
教学设计
（设计者：金松，陆燕改编）
教学过程设计
主要教学过程
教学设计
教师活动
学生活动
【复习导入】
1欧姆表内部电路结构：电流表、电池、滑动变阻器三部分组成
2欧姆表原理是依据闭合电路的欧姆定律制成的
1刻度不均匀，“0”刻度线在刻度盘的最右端，刻度盘的最左端
一、引入新课
为“∞”刻度线2“调零”原理：当两表笔直接接触时，被测电阻Rx＝0，调节调零电阻R，使电表指针满偏，根据闭合电路的欧姆定律：Ig
＝R＋rE＋Rg，该处的刻度为电阻挡零位置
3中值电阻等于欧姆表内阻
3注意：欧姆表的红表笔接内部电源的负极，测量时电流从黑表
笔流出，从红表笔流入
二、新课教【合作探究】
学生根据教师
学
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