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浅谈在初中数学教学中学生良好学习习惯的
培养
作者：汪国银来源：《理科考试研究初中》2016年第05期
拿破仑希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”的确，历史上无数的名人伟人，无不成功于自己多观察、多吃苦、多研究、专心致志的学习态度和良好的习惯中小学时期是学生习惯形成和发展的关键期，大量的行为都会在这一时期固化成习惯良好的学习习惯对学生的学习，甚至是一生，都有着莫大的影响然而，初中生由于年龄的原因，普遍自律性不高，这就需要我们教师在日常的教学中有的放矢地对学生进行熏陶和引导因此在初中数学教学中，我们教师也应重视对学生积极的学习态度以及良好学习习惯的养成，使学生在学习中受到潜移默化的影响下面，笔者就自己多年一线的教学实践经验，对培养学生学习数学的习惯略谈自己的几点浅见，不正之处请批评指正
一、培养学生养成良好的预习习惯
预习习惯的培养能够帮助提高学生的预习质量，促进学生数学学习整体质量的提升预习能够帮助学生在学习相关知识之前先对整体知识有比较深刻的了解和掌握在预习的过程中，学生会对知识的重点、难点还有自己掌握的部分有个大概的了解这样在课堂学习的过程中，学生就可以有针对性地进行学习在教师讲解到关键部分的时候，学生会更加聚精会神，力求更好地学习和解决自己存在的问题此外，通过预习能够让学生了解自己的实际情况当前初中数学学习的一个重要问题就是学生对自己的情况比较满意，因此难以发现自己存在的问题并及时解决通过预习可以让学生对自己的数学能力有比较深刻的认识，这有利于学生端正自己的学习心态，认真对待数学学习现代初中教育的一个重要目的是培养学生的终身学习理念，这是因为现代社会竞争很激烈，想要在激烈的社会竞争中生存下来，学生就必须具备较好的素质，其中自学能力就是不可或缺的重要部分通过预习能够有效地锻炼学生的自学能力，让学生通过自己的努力慢慢摸索更好的、适合自己的学习方法，这样的数学教学才是有意义的因此，教师在布置预习作业时，要有意识地让学生将重点、难点还有自己有疑惑的地方记录下来，在上课时对学生存在的问题进行重点讲解此外，为了帮助学生养成良好的学习习惯，教师应该建立科学合理的检查监督制度，通过检查学生的预习成果帮助学生养成良好的学习习惯
二、引导学生养成课堂上要独立思考、善于动r