个，也就是说有且只有一个的意思。4．例题分析：下列哪些对应是从集合A到集合B的映射？思考：将（3）中的对应关系f改为：每一个圆都对应它的内接三角形；（4）中的对应关系f改为：每一个学生都对应他的班级，那么对应f：BA是从集合B到集合A的映射吗？5．完成课本练习七、作业布置补充习题
第4页（共15页）
f课题：§122函数的表示法
教学目的：（1）明确函数的三种表示方法；（2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；（3）通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用；（4）纠正认为“yfx”就是函数的解析式的片面错误认识．教学重点：函数的三种表示方法，分段函数的概念．教学难点：根据不同的需要选择恰当的方法表示函数，什么才算“恰当”？分段函数的表示及其图象．教学过程：八、56引入课题复习：函数的概念；常用的函数表示法及各自的优点：（1）解析法；（2）图象法；（3）列表法．九、新课教学（一）典型例题例1．某种笔记本的单价是5元，xx∈1，3，5个笔记本需要y元．买2，4，试用三种表示法表示函数yfx．分析：注意本例的设问，此处“yfx”有三种含义，它可以是解析表达式，可以是图象，也可以是对应值表．解：（略）注意：
1○函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等等，注意
判断一个图形是否是函数图象的依据；
2○解析法：必须注明函数的定义域；3○图象法：是否连线；4○列表法：选取的自变量要有代表性，应能反映定义域的特征．
巩固练习：课本P27练习第1题例2．下表是某校高一（1）班三位同学在高一学年度几次数学测试的成绩及班
第5页（共15页）
f级及班级平均分表：第一次王张赵伟城磊98906888．2第二次87766578．3第三次91887385．4第四次92757280．3第五次88867575．7第六次95808282．6
班平均分
请你对这三们同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析．分析：本例应引导学生分析题目要求，做学情分析，具体要分析什么？怎么分析？借助什么工具？解：（略）注意：
1○本例为了研究学生的学习情况，将离散的点用虚线连接，这样更便于研究成
绩的变化特点；
2○本例能否用解析法？为什么？
巩固练习：课本P27练习第2题例3．画出函数yx．解：（略）巩固练习：课本P27练习第r