新课改背景下如何做好高中班主任管理工作
摘要高中阶段学生正处在青春期，这为班主任管理工作的顺利进行带来了极大的阻力。本文立足于高中班主任班级管理工作现状，主要就新课改背景下如何做好班主任管理工作给出几点建议。以期通过笔者努力，找到促进班级管理工作效果不断提升的可靠途径。
关键词新课改；高中班主任；班级管理；现状；策略
在新课程改革背景下，高中班主任管理工作的工作内容得到了进一步的提高，班主任要在保证学生学习顺利进行的条件下，兼顾学生的学习日常以及心理、身体的健康发展。
1突出班主任在学生管理中的地位
在高中学校的管理阶层中，班主任是与学生接触最直接并且接触最频繁的，所以，班主任往往可以在第一时间获取学生在学习或校园生活中的信息，并且在获取的信息中了解到学生遇到的问题，进而向上级领导反馈学生遇到的问题，从而实现对学生有效的帮助、管理和教育1。但在实际的教学情况中大多数学校对班主任在学生管理中的地位不足够的重视，学校仅是安排班主任对学生进行最基本事物的管理，比如：安排学生进行教室的清扫、管理学生进行考试安排等，这些不能体现班主任对学生学习本质上的管理和帮助。所以要做好高中班主任的管理工作首先是要突出班主任在学生管理中的地位，提高班主任对学生管理的权限，并且要重视班主任反应的有关学生的问题。例如班主任在同各科教师沟通交流之后提出的有助于学生学习能力和学习成绩提高的教学模式和方法，学校相关领导应积极重视并付诸行动。
2优化班主任管理工作内容
教师完成日常的教学任务会消耗大量的体力和精力，同时管理学生也需要花费较多的体力和精力，所以对于班主任而言其工作量相比于普通教师要大许多，于是部分班主任在大工作量的压力下出现教学和管理工作中的失误，甚至使班主任的身体健康受到影响2。要解决这一问题就要在班主任管理工作的工作量上进行调整，精化班主任管理工作的工作内容，在不影响学生正常学习和生活的前提下对班主任的管理工作内容进行适当的整合、删减，从而减轻班主任管理工作的工作量，使班主任能够以积极饱满的精神投入到对学生的教学和管理工作中。比如学生的内务管理可以由宿管员和学校相关人员两者共同进行监督和管理，从而在一定程度上减轻班主任管理工作的工作量。
3以身作则，言传身教
班主任作为班级的一个重要代表，代表着班级的整体形象以及班级凝聚力的象征，所以班主任要在日常的教学和管理工作中树立使学生信服r