高一历史备课组集体备课教案
主备人：王世霞
使用者：
时间：
课题
第1课精耕细作农业生产模式的形成
课程标准知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。
教学目标
重点难点教学方法教学手段教学时数
知识与能力：（1）我国农业历史发展的基本状况，如农业的起源、黄河和长江两大农耕系统的形成、古代农业经济的基本特点等。过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。情感态度价值观：体验先民的伟大和中国人民的勤劳、奋发的历史，引导学生关注三农问题。重点：了解中国传统农业生产工具和生产技术的逐渐提高，理解经济的基本特点。难点：“男耕女织”式的小农经济成为主要生产方式及其对中国古代社会经济的影响。
比较法、资料收集法多媒体课件、学案
二课时
教学过程
集体教案
个性化教案
第一课时【导入新课】
这节课，我们来学习第1课，精耕细作农业生产模式的形成。首先我们要知道什么是农业？农业是指栽培农作物和饲养牲畜的生产事业。
【教学过程】
一、农业的起源
（一）原始农业的出现：采集经济向种植经济的发展
（二）种植业的地域差别：五谷
地域
发源地
代表地
农作物
北方
黄河流域半坡遗址
粟
南方
长江流域河姆渡遗址
稻
设问：请同学们想一想，为什么会形成南稻北粟这种农耕格局？从中我们可以得出什么启示？
提示：北方以旱地为主，适合种植不需要太多水的旱作农作物粟麦，南方多水田，因
此适合种植需要大量水来灌溉的水稻。由此我们可以知道经济的发展与地理条件密切相关。
（三）家畜饲养业的发展：六畜
★概念解析“五谷”“六畜”：历史上对“五谷”的解释主要有两种，一是稻、黍、稷、麦、菽（大豆），另一种是麻、黍、稷、麦、菽（大豆）。现在，“五谷”一般是作为粮食的总称。“六畜”通常是指猪、马、牛、羊、鸡、狗等六种动物。现在，也常常作为家畜的泛称。中国古代农业经济特点一：以种植业为主，家畜饲养业为辅
二、农业生产工具及设施的进步（从耒耜到曲辕犁）
（一）耕作工具：
1、原始社会：石、骨、木制农具
2、文明时代：
（1）商周时期：少量青铜农具石、木制农具是重要工具（2）春秋战国时期以后：①春秋：铁农具、牛耕的出现（意义：大大提高了当时的
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f农业生产效率。）②战国：铁农具在农业生产中逐渐占据了主导地位，铁犁用于牛耕③
西汉：发明了犁壁出现“二牛抬杠”的牛耕方式（即文献中所说的“耦犁”）④r