创建书香校园
读书活动实施方案
我校地处天穆回族聚集区，08年8月天穆小学与民族小学合并后教师队伍优化组合，有14个教学班，500左右名学生，为了让学生在青少年成长过程中多读书，读好书，从本学期起，我校继续秉承民族小学“创建书香校园，打造民族特色，培养合格加特长的学生”为目标，大力开展校园读书活动，优化校园读书环境，丰富学生的精神生活，并以此为载体，影响学生家长参与读书活动，真正掀起民族小学读书热潮。一、领导机构：创建“书香校园”领导小组：组长：穆瑞洋组员：陈惠云、卢宝凤、周则锁、王梅二、活动目标：1、培养学生的读书习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过读书让学生具有“可持续性接触知识能力”，让读书成为学生生命的一部分，让读书与学生相伴终生。“阅读让我快乐！”2、让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读提升我自己！”3、创设学习化、人文化、潜移默化的校园读书环境，让校园
f氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的名片。三、创建活动：（一）创建“书香校园”之一：开展多元读书活动。教师读书活动：1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。积极倡导教师“与书为伴”，要求每位教师每月至少认真阅读一本由学校推荐的书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。2、新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“四勤”“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，行政、教师每月至少撰写两篇教育随笔或读书笔记。（对50周岁以上的教师不做具体要求）。3、积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。4、坚持“四个为主”的读书策略，即学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与撰写学习心得相结合；课改实验以理论指导实践为主，与检查交流读书体会相结合。学生读书活动：1、学生以班为单位定期进行图书室借阅，并鼓励学生自己购买
f喜爱的图书。2、每个班级开设小小读书角。每个学生至少提供一本好书，到本班负责同学处登记，并带在自己的身边随时r