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小学英语预习方法指导
作者：唐子淇来源：《学校教育研究》2016年第15期
常言道：“凡事预则立，不预则废。”农民在耕地前要“备耕”工人在生产前要“备料”，战士在打仗前要“备战”，这都是“预”。同样的道理，学生在上课之前，也要准备准备，这准备就是预习。那么，该怎样培养孩子的预习习惯和能力呢？下面我将本人的经验与大家一起分享。一、明确课前预习的任务课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。二、明确预习的目的各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析；另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上。三、预习过程中要做好预习笔记做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。四、不同类别的课型要做好不同的预习要求（一）单词预习法因为新课标与以前的教材有一个最大的不同就是词汇量特大。我们要求学生听和跟读单词，录音后进行核对、纠正；争取通过预习后，对新单词能准确地朗读，并能根据文章内容猜出大意，根据读音规律能基本拼写单词。对于一些很容易混淆的单词，则预先给出音标，让学生比较认读，加深记忆。（二）课文预习法阅读理解即使在小学也是一项重要内容，在考试中新增了“任务型”阅读教材中的阅读材料无疑是学生训练阅读能力的最佳选择。因此，学生在预习中应把握以下几项：一是迅速浏览全
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文了解文章大意。二是细读全文旨在发现难点。三是逐段逐句深入理解文章的形式和内容。对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。下面给出几种方法作为参考。一是掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。二是利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。三是听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。（三）语法预习法教师可以事先做好相关语法的指导学习，r