学生活动二次备课课时1课时合作探究经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
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一、复习提问。1、口算501638025050023063524607070019067030010008002、问：计算三位数减法时需要注意哪些问题？478289304166
独立口算集体订正动脑思考，举手回答问题用竖式计算集体订正
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二、探究新知。（一）出示情境图，用讲故看投影演示同学的事的方式叙述图意。师：池答案塘里有一些小蝌蚪过段时间订正发现有些蝌蚪变成小青蛙了，还有哪些蝌蚪没有变成青蛙呢，让我们去看一看吧！计算比赛提出问题：1通过看图你发现了哪些数在练习本上独立完学信息？成2东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？仔细看图，举手回答3西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学生独立尝试列4．你还能提出哪些数学问式，组内研究计算题，能尝试解决吗？方法。（教师通过数线、计算器演示启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。）总结算法5小结全班交流教师活动学生活动二次备课
f（二）指导学生完成数学书54页“试一试”。（结合计数器来探索研究）问：没吹好的还有多少个？引导学生通过计数器来探索计算方法。
学生认真读题，思考问题独立列式、解决问题全班交流算法举手汇报
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三．巩固练习1画一画，填一填引导分析题意，指名回答。独立审题学生先画再填2．54页第2题集体交流，汇报结果355页第3题全班交流及时订正独立完成集体订正455页第4题：连一连回指明错因家读题审题自己完成，指名回5、55页第5题填一填答6、55页第6题学生独立填写，找出规律独立完成集体订正，错的同学说说错在哪。
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四、课堂小结这节课你有什么收获？
说说自己的收获小蝌蚪的成长东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？板书设计有多少只蝌蚪没有变成青蛙？41289323（只）41289323514126388（只）514126383西池塘
f大坊小课题算的对吗（验算）学校学教学目标教学重难点教学方法教学课件准备教师活动学生活动整理、应用、反思。
设计叶强华者
1、结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算的重要性。2、探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。探索加减法验算的多种方法，体会验算的必要性和认真计算的重要性。
课时
1课时
二次备课
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一、情景导入同学们，在日常生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？探r