独自在陌生环境中待一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰。当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避的态度。B型为安全型。当最初和母亲在一起时，这个婴儿很愉快的玩；当陌生人进入时他们有点警惕但继续玩，无烦恼不安表现。当把他们留给陌生人时，他们停止了玩，并去探索，试图找到母亲，有时甚至哭。当母亲返回时，他们显得比以前同母亲更亲热。当再次把他们留给陌生人，婴儿很容易被安慰。C型为焦虑反抗型。这个类型的婴儿显出很高的分离焦虑。由于同母亲分离，他们感到强烈不安；当再次同母亲团聚时，他们一方面试图主动接近母亲，另一方面又对来自母亲的安慰进行反抗。1990年，安思沃斯的学生又提出了一种新的依恋类型：紊乱型，又称D型。这种类型的孩子往往表现出最大程度的不安全感。他们在与父母重逢时，会有一系列混乱、矛盾的行为。有的在父母抱起他时，他还看着别的地方；有的对父母的出现毫无表情，或者很沮丧；还有一些在平静后突然又哭起来或表情非常古怪，动作冷冰冰的。有这样一个测试，就是妈妈把孩子带到一个新的摆满玩具的屋子里。然后妈妈离开，观察孩子在妈妈在场时和离开后及回来后的反应。大部分的孩子都会在妈妈在场时很主动的探索周围，妈妈离开时哭闹一下，但很快就投入的玩了。妈妈回来后拥抱亲吻他以后，他能很快平静下来接着玩。这样的母子依恋就是安全
f依恋是健康的。有一部分孩子是妈妈离开时没有反应，回来时也不拥抱他，他也对妈妈回避，孩子对妈妈的依恋很弱。这是回避性依恋。最后一种是反抗型性依恋，孩子在妈妈在场时也不能放心的去玩，妈妈离开时孩子大哭很不安，妈妈回来后，孩子会紧紧的抱着妈妈，同时也对妈妈表现出愤怒和抗拒。孩子对妈妈的情感非常强烈，又没有安全感。这类孩子在长大后更容易出现情绪和行为问题。东东10个月被送到奶奶家，一年后回到父母身边，现在2岁，东东回到父母身边之后有个明显的现象，就是特别想亲近父母，总是念叨“爸爸呢，妈妈呢”，但就是不找他们，不让他们抱，特别是晚上哭闹的厉害，总说“妈妈走，我走”，凡事很胆小，很明显东东没有安全感，属于反抗型依恋。
㈡影响依恋的因素1教养方式在生命的早期阶段，儿童被养育的过程中，教养方式是影响他们与母亲形成情感联结的主要因素。通过对4000对母子的66项研究表明，母亲对孩子的信号始终能做出合适的、积极的回应的，对孩子照顾温柔而细致的，孩子的依恋安全就比较强。因为在r