班主任怎样做好后进生的转化工作
雷山县报德小学：文金辉
任何一个班级，由于学生个别差异的存在，无论是在接受知识上，或者是思想行为上，都客观地存在着先进与后进的分别他们有的聪明灵活，有的反应迟钝，有的听话、乖巧，有的调皮淘气……对于其中的后进生，班主任要下大力气，转化他们。这是班主任工作的重要内容之一。那么，班主任怎样做好后进生的转化工作呢？转化后进生是为了提高教育教学质量的，做好它，我认为主要从以下几个方面着手。首先，对于后进生，班主任要奉献出一颗爱心，和他们交朋友，缩短师生之间的距离，努力使自己成为学生的良师益友。这是转化后进生的前提要求。当师生关系变成了相互信任的朋友关系后，班主任在与后进生的交往中趁势提出努力学习，克服缺点，修正错误等要求。这时，由于师生关系比较融洽，后进生对老师的话容易接受，不良习惯也容易改正。我曾经有这样一个姓杨的学生：父亲早逝，母亲改嫁，姐弟俩相依为命，生活特别困难直到12岁才读一年级。他刚入学时，仗着自己身材高大，经常欺侮小同学。针对他的实际情况，我多次找他谈心，并和他一起学习，一起做游戏，适时对他进行遵守纪律，努力学习的教育，处处关爱他。后来，他不仅在学习上、思想上取得很大进步，而且还当上了班长，成为班里威信很高的学生。其次，班主任要经常鼓励后进生，让他们看到自己的“闪光点”，体验成功的喜悦，从而树立起学习的自信心。这是转化后进生的重要途径。一个赞赏的眼神，一句夸赞的话语，摸摸他们的后脑，拍拍他们的肩膀，老师这些不经意的小动作对于后进生来说，就是一种莫大的鼓励，就是学习的动力。班主任在做后生的转化工作过程中，要经常有意的让他们代自己办一些小事情，完成一些只要稍加努力就能完成的任务，并及时给予肯定或表扬，让他们知道自己并没有被老师另眼相看，从中体会到自己能行，找回自信，产生学习动力。记得有一次，在一年级的语文阶段检测中，一个平时成绩并不突出的女学生突然取得了81分的良好成绩，为了肯定她的进步，我“奖励”她一个作业本，并在班上通报表扬。从此，她学习更加努力了。后来的几次阶段检测中，她都取得优良的成绩。第三，班主任要耐心转化，持之以恒。这是转化后进生的关键所在。后进生的转化是一个“认识”“变化”“提高”的过程，不是说转就一下子转好的。通过班主任的细心工作，有些后进生转化了，但也有些后进生转化不久老毛病又犯了。因此r