教师招考中的说课与答辩技巧
说课是教师招聘考试中笔试之后的关键环节按照某些地方的安排笔试之后才进入说课与答辩这个环节当然有些地方笔试与面试同时进行综合考察。无论如何对于即将毕业的大学生尤其没有教学实习经历的学生来说说课与答辩是比较难的事情我在网络上找到了自认为还不错的两个“个案”语文与数学各一篇至于你自己报考的是另外的学科只好自己根据报考学段、学科和你当时自己抽到的内容来随机应变了。但是如果掌握了基本的东西也许就可以应对了。
所谓的“说课”下面的四点值得注意
第一、就要先看看你的“说的基本功”说明白、语速适当、说的有逻辑、说的有感染力、说的符合一般礼仪与评委的眼睛交流、脚不要乱动、手里的笔别转动不停转动的应该是脑子不是脑袋也不是手里的笔、表情尽量自然紧张是必然的至于是站着还是坐着说那就要看别人的要求不过多半是站着说尽管不腰疼但可能心疼啊
第二、再看看“课”因为你应聘的是教师岗位“课”是你的专业。这要看看你报的学科、学段和抽到的具体内容有针对性地准备别忘了不同年级学生的特征、学科特征。
第三、说课究竟“说什么”从下面的两个个案来看说的内容大概包括说教材抽到的那个内容与整个教材的关系说目标三维目标教学的重点、难点与关键点教法与学法教学程序设计与板书设计。
第四、一般情况下说课的时间不会太长因此你准备的上述内容尽管也许需要面面俱到但说的时候应该突出重点。
说课后的答辩
f一般情况下说课后的答辩会围绕你的“说”展开具体问什么可能与评委的偏好有关但多半会集中在“为什么”或者说“根据”上。答辩的时候最忌讳的是东拉西扯、跑题、强词夺理。
除此你也许该记住如果你会鞠躬与问好、表示感谢那是必须的但紧张的时候容易忘记。
数列第一课时的说课稿出自上海科技管理学校网站
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位《数列第一课时》是高中数学新教材第一册上第3章第一节。数列是在紧接着第二章函数之后的内容数列是一个定义域为正整数集或它的有限子集的函数当自变量由小到大依次取值时对应的一列函数值。它在教材中起着承前启后的作用一方面可以加深学生对函数概念的认识使他们了解不仅可以有自变量连续变化的函数还可以有自变量离散变化的函数另一方面又可以从函数的观点出发变动r