事吧！故事里有哪些人物啊？生：一匹小马，一匹老马，一头老牛，一只松鼠（贴板贴），2、其中老马和小马住在马棚里。（出示马棚图片）马棚你见过吗？你们看，是什么材料做的？所以棚是木字旁，右边的朋表示读音，马棚是用木头搭建的老马和小马的家。3、话说，小马一天天长大了，有一天老马对小马说，PPT出示第二段句子“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”指生读师：你的儿化音读的真准，谁学着他的样子再来读读？（描红点儿）4、小马怎么回答的呢？出示“怎么不能？我很愿意帮您做事。”指生读小马乐不乐意啊，你从哪个词语读出来的？引出“愿意”，两个字都有心字底，小马从心里想帮妈妈做事。你再来读读。小马很愿意呢，说话
f时还有动作呢！连蹦带跳地说，出示“小马连蹦带跳地说”小马你能学学小马的动作吗？现在，你再来读！5、听了小马的话，老马能不高兴吗，出示：那好啊，谁来学学老马的样子，指生读。这句话中的某个字是个很玩的字谜，你们来猜猜“马儿背着大东西”就是驮。你可真厉害，马大就是驮。师做“驮”的动作。（我背上背着的大东西太重了，腰都被压弯了）6、我们的小马背上背的大东西就是麦子，出示图片，这是饱满的麦穗，这是浓密的叶子，这是细密的根，古人仿照麦子的形状创造了“麦”字，在生字中你还能找到它的麦穗、叶子和根吗？指生回答，并指一指。你们记住了吗？怪不得说每个汉字都是一幅画呢！7、你能把这两个词语放入句子，带着开心的语气再来读读老马的话吗？生自由读8、分角色朗读。简单的三句话让我们看到了开心的老马，懂事的小马，我们来分角色朗读他们的对话吧！一对同桌读；女生读老马，男生读小马。四、精读三、四自然段过渡：说着，小马飞快地向磨坊跑去，跑着跑着，一条小河（简笔画河）挡住了去路。像一双大手把小马挡在了一边，“挡”是提手旁。河水哗哗得流着，这时候，你是小马，你会怎么想？1、课件出示：“我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”指生读句子。2、师：可是，我已经离家很远了。小朋友们，听了小马的心声，你感受到什么？（预设：很为难，不知道自己能不能过去）小马想过河又过不去，就是“为难”（出示词语：为难）谁能带着“为难”的感受读一读呢？指生读。我想听听在座的小马们读读这句话。齐读。师：老师觉得这匹“为难”的小马就在眼前！
f3、可是，光站在河边发愁也解决不了问题，出示句子r