14、小马过河
【教材分析】《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半袋麦子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，教会学生懂得遇到问题要开动脑筋，勇于实践，才能找到解决问题的方法。【学情分析】二年级的学生已经初步具有一定的阅读和理解课文的能力，掌握了一定的阅读方法，能根据问题在文中找到答案。同时，识字写字仍是二年级学生语文学习的基础，因此在教学中教师需结合学生的特点，精心设计课堂教学内容。【教学目标】1、会认本课“棚、磨、伯”等14个生字，会写“愿、意、该、刻”4个生字。2、正确流利地朗读课文，学会抓关键词，感悟课文内容，分角色朗读课文。【教学重难点】1、识字、写字。2、学会抓关键词，感悟课文内容，分角色朗读课文。【教学准备】课件、生字卡片、板贴【教学过程】一、谈话激趣导入新课
同学们，老师知道你们特别喜欢交朋友，今天老师要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。听，出示马嘶叫声小马正在我们打招呼呢，我们也和小马打个招呼吧（生小马，你好！）今天小马想和大家说说它过河的故事，你们想不想听。（想）这节课我们就来学习课文《小马过河》，（出示课题板书），谁来读读，你字音读得真准确，学学刚才同学的样子，齐读课题。二、初读课文整体感知
1、师生共读课文请同学们打开语文书63页，听老师读课文，做到“小耳朵仔细听，特别注意加拼音的字；想读的部分轻声跟着老师读。”
f2、整体学习词语过渡：刚才小朋友们注意听加拼音的字了吗？现在老师要来考考你们啦！（1）带拼音读词语出示第一排词语（加拼音）：马棚驮磨坊谁来挑战？指生读
师棚和坊两个后鼻音发音很准确；坊，右边是正方形的方，加上提土旁，读作坊，磨坊；它是个多音字，也可读作坊，比如街坊邻居这个词。出示第二排词语（加拼音）：挡伯伯继续挑战，谁读指生读
师你声音真洪亮！这个字有点难，右边是课堂的堂，加上足字旁，读音变成。声调要读准哦！还有词语，谁来读？出示第三排词语（加拼音）：浅立刻突然
师：你吐字真清晰！这排词语很有意思，有两个都表示时间很短，该怎么读？指生读，老师感受到了时间真快啊！现在我们把词语连起来读读，齐读三排词语。（2）去掉拼音再读词语老师把拼音去掉，你们敢挑战吗？齐读词语。三、精读课文一、二自然段1、同学们词语读得很棒，现在我们走进小马过河这个有意思的故r