的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教具准备：课件教学过程一、复习导学
轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。二、展示新知1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。
思考：得到对称图案的关键是什么？xKb1Com
f（1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。2下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。3将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？
学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。三精讲点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。httpwwwxkb1com四、巩固练习1、完成课本练一练第1题。
2完成课本练一练第3题。
f四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1课堂作业教材“练一练”的5题。
2课后作业：练习册六、板书设计对称轴（二）对称点到对称轴的距离是相等的。教学反思：学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的，因为这种发现理解最深，也是最容易掌握其中的规律、性质、和联系。
第三课时（总第15课时）教学内容：平移和旋转（教材第27、28页内容）学习目标1结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教具准备：课件教学过程一、观察、讨论导入新课观察下面的现象，有什么相同的地方二、激趣展示1．出示课本的主题图。
f这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。课件动画演示相同的现象。学生观察。生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。2认一认
国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。问题：平移和旋转的不同r