题。仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。五、课堂小结新课标第一网
这节课你学到了什么？
f六、板书设计讲故事
850÷5×3170×3510（个）教学反思：教材将归一问题和归总问题放在一起呈现，教师可以在教学中使用比较的方法，让学生理解两种题型的算法上的不同，降低了学生的学习难度。
第十一课时教学内容：练习二（教科书p2122）学习目标1利用图形分析数量关系，解决除法问题。2估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。3综合运用本单元知识解决问题。教学重点：利用图形分析数量关系，解决除法问题。教学难点综合运用本单元知识解决问题。教学过程一、导入新课1关于这几节内容你都学到了哪些？运算顺序，画图分析数量关系2计算：120×2÷8二、复习练习第1题：独立计算，小组内交流480÷2×4
f第2题：培养估算试商的能力。第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。
第4题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。httpwww（1）只有乘除法，按从左向右的运算顺序。（2）有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。（3）有括号的，要先算括号里面的。第6题：用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么，再求什么？120×2÷8240÷830（个）第7题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。（1）95＋100＋98＋105＋97＋99594（人）594÷966人简便算法：100×6－5－2＋5－3－1594（人）（2）一、四年级一批，其他任意两个年级一批。第8题：培养学生综合解决问题的能力。（1）8×1080（元）（2）（10080）÷2
f20÷210（支）三、课堂小结这节课你学到了什么？四、板书设计练习二（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。（3）：有括号的，要先算括号里面的。教学反思：学以致用，在应用中赋予数学活力与灵活，让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。
第十二课时第一单元除法测试题一、口算下面各题。80÷2＝600÷5＝5500÷5＝二、估算。161÷2483÷8191÷6423÷7279÷4718÷90＋5＝39÷3＝2400÷2300÷6＝120÷4＝4000÷813×4＝0×5＝9×200＝0÷5
三、列竖式计算。（带◎的演算）90÷6840÷7504÷4780÷3四、我会算。102÷3×5369÷3五、在括号里最大能填几？17×8÷4427÷72190＋612÷2824÷8◎624÷6504÷9650÷5453÷8◎302÷2483÷3◎
f5×（）＜42（）＜100
（）×8＜684×（）＜63
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