汉语拼音13a
ge
gi
go
g
教学目标：1学会后鼻韵母a
g、e
g、i
g、o
g和整体认读音节yi
g，读准音，认清形，正确书写：2学习声母与a
g、e
g、i
g、o
g组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。4体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。a
g、i
g的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、复习导入（一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？（二）开火车认读前鼻韵母a
、e
、i
、u
、ü
。（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课（一）图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）（二）相机出示音节yá
g、dē
g、yī
g、zhō
g，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。（三）学习a
g。1师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母a
g拼出来的）2出示a
g，告诉学生把“羊”的韵母á
g读的平声就是a
g的读音。3将a
g和a
的读音比较，告诉学生a
g叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音
g组成的。教师师范，指导发好鼻尾音
g。
f4知道发准a
g的音。告诉学生a
g的发音方法。1范读，领读，指名读，齐读。2教学a
g的四声：出示ā
g、á
g、ǎ
g、à
g3师生共同小结学习步骤。4四人小组合作，按以下步骤学习e
g。教师巡视，相机指导。5学习i
g、o
g。6巩固练习。谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！（一）指导书写后鼻韵母a
g、e
g、i
g、o
g。（二）指导书写yi
g及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。学生自由练读，随即抽读。
第二课时一、复习旧知（一）复习4个后鼻韵母的读音。（二）看图拼读音节。二、学习声母与a
g、e
g、i
g、o
g组成的音节（一）板书出示音节．1．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围的小伙伴。2．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。3．打开课本，找出教师没有板书在黑板上的音节，自己练习拼读。4．引导学生将yi
g与i
g进行比较，以加强记忆。三、学习看图，拼读三拼音节，认读字词（一）课件出示三拼r