与到课堂活动当中，建立适合当前学生的
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考核机制，让学生能够真正实现自主学习，把英语学习的中心转移到实际应用当中，从而提高学生英语的实际应用能力。
五、结束语
综上所述，为了改善当前高职院校公共英语教学现状与职业教育之间存在的差距，高职院校应当确定职业教育的教学目标，丰富教学手段，教师正确认识到教学评价的作用，完善科学的教学评价体系，对高职院校公共英语进行教学改革，从而达到为用人单位提供综合素质高，应用能力强的高素质人才。
参考文献：
1张芳，赵振华以职业能力培养为主线的高职公共英语实训课程体系的构建J高教论坛，2014（01）
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