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以职业能力培养为导向的高职公共英语教学策略探究
作者：胡佳来源：《校园英语下旬》2018年第11期
【摘要】近年来，高职教育已成为我国教育体系中不可或缺的内容，高职院校学生的就业问题逐渐成为高职教育讨论的焦点，英语作为高职院校学生必修的基础课，学生英语实际能力的应用对今后的就业以及工作影响重大。为此，本文以职业能力培养为视角，结合高职院校公共英语教学现状，对高职公共英语教学模式进行探究。
【关键词】职业能力；高职英语；教学模式
【作者简介】胡佳，女，吉林交通职业技术学院，讲师。
【基金项目】本文是吉林省高等教育学会2017年度高教科研立项课题《高职基础英语教学模式改革研究以职业能力培养为视角》阶段性成果，课题批准号：JGJX2017C122。
一、引言
随着国家经济技术的不断发展，具备扎实专业功底、综合素质一流的高职人才将出现供不应求的局面。而成熟完善的高职教育体系是打造基本功过硬、综合素质一流的高技能型人才的摇篮。英语在现代生活和工作中作为一项基本的语言工具是高技能型人才能力的体现，但在现实的高职英语教学中，教学效果并不理想，这在一定程度上影响了学生的实践能力。因此，本文将从高职学生的职业能力培养为基础的定位出发，为高职公共英语教学提出几点策略。
二、高职英语以职业能力培养为导向的意义
1有利于提高学生的就业能力。英语作为基本的交流工具在我国当前的高等教育中占据着重要地位，而高职院校学生的英语基础相对薄弱，自主学习能力较低，学生对于英语的实际运用能力还需进一步提升。但是就业形势正在不断加剧，高职学生的英语水平也是影响其就业的主要因素，因此，以职业能力培养为基础的高职英语教学模式改革对于高职院校学生来说非常重要，英语教师需要通过对高职英语教学模式的不断创新，改变传统教学方式，提高学生的综合素质，才能使学生适应不断发展的社会，才能有利于学生的就业。
2符合当前“互联网”的发展形势。当前，“互联网”的浪潮已经覆盖了生活、学习、工作的方方面面，因此，高职毕业生将不可避免的在工作和生活的各个方面与“互联网”打交道。而较好的英语表达能力则是在“互联网”浪潮中得以乘风破浪的方法。因此，高职学生可以利
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用互联网实现自主学习，提高自身英语表达能力，还可以通过“互联网”背景下建立的各种平台提高自己的就业竞争能力。
三、高职院校开展公共英语教学的实际情况r