抓住契机，引导学生深入理解诗的内容，充分领会诗的美感，并尽情发挥其想象力和创造力。如教《乡村四月》第一、二句诗“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”时，出示古诗，并配上一段曲调明朗、节奏轻快的音乐，让学生聆听老师诵读，并展开丰富合理的想象，然后让学生进行口头描述，学生的创造性充分地显示出来。有的学生是这样描述的：“田野里，山坡上，嫩嫩的、绿绿的小草，一大片一大片满是的！茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯。披着一身绿叶儿的桉树、榕树，桃树，这儿一丛，那儿一簇，站立在绿绒毯上，在阳光底下一动一动地放着绿光。小河、稻田里的水满满的，映着天空，映着白云，远远
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看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的大镜子。小河旁边的那处杨树林，漫天飞舞的杨花纷纷飘落，不一会儿，把一大片绿绒毯染成了白色。远远看去，那已分不清哪是杨花，哪是河水。”学生利用平时积累的好词好句，运用比喻、拟人的写法把句子说得更生动，也没有固定的场景。
总之，利用多媒体教学，可以营造出一个有利于激发学生学习兴趣的课堂气氛，不断为教学工作注入新的活力，让语文课“活”起来，为语文课提供了一个广阔的天地。
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