学校管理起到了促进作用，我校对照《方案》，认真完成了自检自查工作，并积极准备，迎接12月4日市教育局对我校的检查。2、学校每期确定一次薄弱学科，明确提出初中学科成绩排在第三名以后的学科和高考成绩与省平均比较排名最后的两个学科为薄弱学科。确定后由教研组分析原因，提出改进措施。对个别教学上存在问题的教师，学校通过督促、指导、创造学习条件等措施，帮助其提高教学能力，改进教学方法，上学年确定的薄弱学科（初中地理、物理）在本学年排名明显上升。积极开展导优工作，2007年各教研组组织、辅导学生参加各类学科竞赛活动，有112人次在国家、省、市、县各级组织的学科竞赛中获得多种奖励。其中省级一等奖1人，二等奖3人，三等奖2人；市级一等奖8人，二等奖27人，三等奖28人；县级一等奖5人，二等奖22人，三等奖16人。
f3、对教学的监控主要体现在对教学常规的考核。教学管理在宏观上，形成了年级组、教研组、班主任、科任教师为单位的基层管理网络，加强教学常规的检查落实，年内修订了《教师常规考核方案》，使常规考核更具体有效。在微观上，坚持实行《课堂教学日记》，监控教学流程，对每堂课的常规工作进行登记备查，措施具体有效，教务处认真实施课堂巡查制度，有效地防止了随意换课、并课现象。加强教学质量的监控，组织并要求各年级、各学科认真进行教学质量检测（单元测验、月考、期中考、期末考等），每次考试后，认真进行质量分析，并将结果报教务处，学校了解年级、学科教学质量的发展情况。4、依据《校务管理方案》，深化校长负责制、津贴考核等级发放制、全员聘任制，各部门岗位责任制、考勤制、坐班签到制、文明班级评选制等，奖惩机制基本健全。学校对各部门和各级各类人员实行分类目标管理制度，根据《校务管理方案》及“岗位设置”结构比管理等规定，逐渐做到管理目标明确，各项管理措施落实，效果较为明显。在对教师的评价上，注重定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价相结合，常规工作、临时性工作和教学工作相结合，从德能勤绩各个方面，全面评价教职工。（六）教研工作自评115分1、教研组组织机构完善，教研工作有制度，有计划，有成效。我校2006年4月成立教科室，加强了学校教研工作的管理，建立了教研工作制度。各教研组以听课评课为载体，立足于解决教育教学中存在的实际问题，开展有实效的校本教研活动。2、在教科室的组织下，积极开展教育科研课题研究工作，r