他还可能生：有可能是去买的。（4）想象说话。师：：他可能会去哪儿找呢？生：可能会去做木雕的人家去找。生：可能到别的摊点去找。师：他会找的很容易、很顺利吗？生：不顺利，因为小的本身就很难找了，更何况是一个一模一样的。（5）音乐渲染，创设情境。师：为了帮我完成心愿，非洲少年放下自己的生意，跑了一个又一个摊点，一个又一个作坊，不停地找啊，挑啊。好不容易找到了一个小象墩，结果却不一样，此时非洲少年心里想：（指名说）生：我一定要找到这样的木雕象墩。师：他接着找，汗水湿透了他的衣衫，但他全然不顾，心里只想：（指名说）生：不能让这个妇人带着遗憾回国。
f就这样，整整一个下午，他跑遍了所有卖木雕的摊点，终于在几百个象墩中，找到了一个一模一样的，他高兴极了，心里想：（指名说）生：这下我能去找这位夫人了，他终于能不带着遗憾回国了。师：这只是一个买木雕的少年，靠卖木雕为生，但他却不顾自己的生意，特意挑选了一个小象墩并送到了宾馆，说到这儿，你又有什么疑问吗？生：少年为什么费尽周折地帮我找到小象墩呢？为什么不要钱送给我呢？师：谁知道？生：因为非洲少年把我当成了他的朋友，希望我能不留遗憾。4补充资料。（播放视频资料）了解了这些资料，大家知道了吗？为什么他说中国人是他们的朋友呢？（指名说）生：因为原来中国朋友帮助了非洲人们，现在我也要帮助这位中国夫人。生：因为这位中国夫人也是我们的朋友。师：所以他要想尽一切办法满足朋友这个愿望，并且真诚地送给我这个中国人特意挑选的小象墩木雕。（板书：真诚）5感受少年的想法。（出示少年的话：少年连连摆手，用不太标准的普通话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”）师：他这样对我说（指名读）生：不，不要钱。中国人是我们的朋友。此时此刻，少年心里想：（指名交流）（出示：他想：。）
生：中国人无私帮助了我们，现在我也要帮助我们的朋友，坚决不能要钱。师：因此他说生：不，不要钱。中国人是我们的朋友。
f师：多呢感人的话语和举动啊。5了解我的感动（1）师：听了这话我感动极了。（板书：感动）我感动于什么？（出示：“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”）（指名读）生：少年的善良。生：少年个质朴也让我感到感动。师：感动于什么？（指名交流）生：中非两国人民的友谊。（出示：我感动于，感动于。）
（3）师：我这么感动，那我的话该怎么说呢？我r